- •Негосударственное образовательное частное учреждение
- •Оглавление
- •Задачи освоения учебной дисциплины
- •Дидактические единицы содержания учебного курса
- •1.3. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.3.1.Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- •1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4.1 Требования к освоению компонентов компетенции пк-1
- •1.4.2. Требования к освоению компонентов компетенции пк-2
- •1.4.3. Требования к освоению компонентов компетенции пк-3
- •1.4.4. Требования к освоению компонентов компетенции пк-5
- •1.4.5. Требования к освоению компонентов компетенции пк-6
- •1.4.6. Требования к освоению компонентов компетенции пк-7
- •1.4.7. Требования к освоению компонентов компетенции пк-9
- •1.4.8. Требования к освоению компонентов компетенции пк-10
- •1.4.9. Требования к освоению компонентов компетенции пк-13
- •1.4.10. Требования к освоению компонентов компетенции пк-15
- •1.4.11. Требования к освоению компонентов компетенции пк-16
- •1.4.12. Требования к освоению компонентов компетенции пк-17
- •1.4.13. Требования к освоению компонентов компетенции пк-18
- •1.4.14. Требования к освоению компонентов компетенции пк-19
- •1.4.15 Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины
- •Раздел 2. Формирование компетенций
- •2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине
- •2.2. Формирования компонентов компетенций
- •Образовательные технологии по освоению компетенций
- •2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
- •Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения
- •2.3.3. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
- •3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
- •Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
- •3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
- •3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
- •3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.
- •Примерная тематика письменных (контрольных) работ
- •Вариант 3.
- •3.2.3.Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •3.2.4. Тестирование по результатам изучения тем №№1-8 и тем №№ 9-20 дисциплины
- •3.2.5. Экзамен
- •3.3 Перечень вопросов к зачету
- •3.4 Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •3.5. Порядок ликвидации задолженности
- •Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов
- •4.1. Технология входного контроля
- •Лист входного контроля
- •4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
- •4.2.1.Задания по дисциплине «Правоведение»
- •4.2.2 . Задания по дисциплине «Философия»
- •4.2.3.Тестовые задания по дисциплине «Правоведение»
- •4.2.4. Тестовые задания по дисциплине «Философия»
- •Раздел 5. Тематические планы курса
- •5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения
- •5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
- •5.3.Тематический план курса для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины.
- •Раздел I. Общая характеристика теории государства и права
- •Тема 1. Предмет, методы и значение теории государства и права
- •Раздел II. Теория государства
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •Тема 3. Понятие и признаки государства. Его социальное назначение
- •Тема 4. Типология государств
- •Тема 5. Форма государства
- •Тема 6. Функции государства
- •Тема 7. Государственный аппарат
- •Тема 8. Государство в политической системе общества
- •Раздел III. Теория права
- •Тема 9. Право в системе регулирования общественных отношений
- •Тема 10. Понятие, содержание и признаки права
- •Тема 11. Формы (источники) права
- •Тема 12. Норма права
- •Тема 13. Правотворчество
- •Тема 14. Система права.
- •Тема 15. Типология права
- •Тема 16. Правоотношения
- •Тема 17. Реализация права
- •Тема 18. Правосознание и правовая культура
- •Тема 19. Законность и правопорядок
- •Тема 20.Правонарушение и юридическая ответственность
- •Раздел IV. Право и личность. Государство и гражданское общество. Тема 21. Право и личность
- •Тема 22. Гражданское общество, право и государство.
- •Тема 23. Общественный идеал в праве. Правовое государство
- •Раздел 7. Планы семинарских и практических занятий
- •7.1. Семинарские и практические занятия для студентов очной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 1: «Теория государства и права как фундаментальная наука правоведения» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 2 по теме 2: «Причины и закономерности происхождения государства и права»-2 часа
- •Семинарское занятие 3 по теме 3: «Понятие и назначение государства.»-4 часа*
- •Семинарское занятие 4 по теме 4: «Типология государств» - 4 часа.
- •Семинарское занятие 5 по теме 5: «Форма государства»-2 часа
- •Семинарское занятие 7 по теме 7: «Аппарат государства» - 4 часа*.
- •Семинарское занятие 21 по теме 22: «Гражданское общество» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 23 – 4 часа.
- •Семинарское занятие 24 - Зачет – 4 часа
- •7.2. Семинарские и практические занятия для студентов очно-заочной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 2: «Причины и закономерности происхождения государства и права» - 1 час
- •Семинарское занятие 2 по теме 3: «Понятие и назначение государства. Типология государств»-2 часа*
- •Семинарское занятие 3 по теме 4: «Типология государств» - 1 час.
- •Семинарское занятие 4 по теме 5: «Форма государства»-1 час
- •Семинарское занятие 6 по теме 7: «Аппарат государства» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 19 по теме 22: «Гражданское общество» - 1 час.
- •Семинарское занятие 20 – Защита курсовых работ – 4 часа.
- •7.3. Семинарские и практические занятия для студентов заочной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 3: «Понятие и назначение государства. Типология государств»-2 часа*
- •Семинарское занятие 2 по теме 7: «Аппарат государства» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 9 – защита курсовых работ – 4 часа. Раздел 8. Организация самостоятельной работы студентов (cрc)
- •8.1 Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу
- •8.1.1 Очная форма обучения
- •8.2.1 Очно-заочная форма обучения
- •8.3.1 Заочная форма обучения
- •8.2.Задания на самостоятельную работу
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 1
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 2
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 10
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 11
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 12
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 13
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 14
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 15
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 16
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 17
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 18
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 19
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 20
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 21
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 22
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 23
- •8.3. Оценка срс
- •Раздел 9. Письменные работы и методические указания студентам по их написанию
- •9.1. Примерная тематика курсовых работ
- •9.2. Порядок выбора темы курсовой работы
- •9.3. Требования к оформлению, курсовой работы
- •Рекомендации по написанию курсовых работ по некоторым темам
- •Тема 1. Понятие, функции и аппарат государства Примерный план:
- •Методические указания
- •Тема 2. Форма правления: монархия и республика Примерный план:
- •Методические указания
- •Тема 3. Политический (государственный) режим. Демократические и тоталитарные государства Примерный план
- •Методические указания
- •Тема 4. Закон и подзаконные нормативно-правовые акты Примерный план:
- •Методические указания
- •Тема 5. Правовая культура и правовой нигилизм Примерный план
- •Методические указания
- •9.4. Требования к структуре курсовой работы
- •3) Глава II (Аналитическая).
- •4) Глава III (Практическая).
- •5) Заключение.
- •Раздел 10. Практикум
- •10.1. Задания
- •10.2. Тестовые задания
- •276.Локальными называются нормативные правовые акты, принимаемые...
- •11.3. Интернет-ресурс
- •Раздел 12. Глоссарий (словарь)
- •Раздел 13. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
- •Правовые формы осуществления функций государства
Раздел 13. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
Схема № 1. Теории происхождения государства
┌─────────────────────────────────┐ ┌───────────────────────────────────────┐
│Естественно-правовая (договорная)├───┤ Государство возникло в результате │
└─────────────────────────────────┘ │ общественного договора │
└────────────────────┬──────────────────┘
┌────────────────────┴──────────────────┐
│ Руссо │
└───────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐ ┌───────────────────────────────────────┐
│Материалистическая (классовая) ├───┤ Государство есть продукт и проявление │
└─────────────────────────────────┘ │ непримиримости классовых противоречий │
└────────────────────┬──────────────────┘
┌────────────────────┴──────────────────┐
│ Маркс, Энгельс, Ленин │
└───────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐ ┌───────────────────────────────────────┐
│Органическая ├───┤ Общество и государство представляют │
└─────────────────────────────────┘ │собой общественный организм, состоящий │
│ из людей, подобно тому, как живой │
│человеческий организм состоит из клеток│
└────────────────────┬──────────────────┘
┌────────────────────┴──────────────────┐
│ Спенсер │
└───────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐ ┌───────────────────────────────────────┐
│Психологическая ├───┤ Государство возникло в результате │
└─────────────────────────────────┘ │ психологических потребностей людей │
│жить в рамках организованного общества,│
│ коллективного взаимодействия │
└────────────────────┬──────────────────┘
┌────────────────────┴──────────────────┐
│ Петражицкий │
└───────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐ ┌───────────────────────────────────────┐
│Теория насилия ├───┤ Государство возникает в результате │
└─────────────────────────────────┘ │ насилия внутреннего (экономического и │
│ политического) и внешнего │
│ (завоевания одним народом другого) │
└────────────────────┬──────────────────┘
┌────────────────────┴──────────────────┐
│ Дюринг, Гумплович, Каутский │
└───────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐ ┌───────────────────────────────────────┐
│Патриархальная ├───┤ Государство - результат исторического │
└─────────────────────────────────┘ │ развития семьи │
└────────────────────┬──────────────────┘
┌────────────────────┴──────────────────┐
│Аристотель, Михайловский, Фильмер и др.│
└───────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐ ┌───────────────────────────────────────┐
│Теологическая ├───┤ Право и государство созданы богом │
└─────────────────────────────────┘ └────────────────────┬──────────────────┘
┌────────────────────┴──────────────────┐
│ Аквинский │
└───────────────────────────────────────┘
Схема № 2. Признаки государства
┌─────────────────────────────────┐
│ Наличие политической власти │
└─────────────────────────────────┘
┌────────────────────────────────────────────────────────┐
│1. Эта власть не сливается с обществом, а представляет│
│собой особую систему органов (законодательные,│
│правоохранительные, суды), осуществляющих принуждение,│
│управление. │
│2. Она внешне и официально представляет все общество. │
│3. Ее задача - властное поддержание установленного│
│правопорядка, обеспечение нормальной жизнедеятельности│
│людей │
└────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐
│ Суверенитет │
└─────────────────────────────────┘
┌────────────────────────────────────────────────────────┐
│Выражает верховенство государственной власти по│
│отношению ко всем иным организациям и лицам в стране и│
│независимость ее в сфере взаимоотношений данного│
│государства с другими государствами │
└────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐
│ Территория │
└─────────────────────────────────┘
┌────────────────────────────────────────────────────────┐
│Определенная часть земной поверхности, находящаяся под│
│суверенитетом данного государства. Отделяется от│
│территорий других государств государственной границей │
└────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐
│ Налоги │
└─────────────────────────────────┘
┌────────────────────────────────────────────────────────┐
│Взимаемые государством с населения материальные│
│средства, необходимые для содержания государственного│
│аппарата │
└────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────┐
│ Легализованное принуждение │
│ (насилие) │
└─────────────────────────────────┘
┌────────────────────────────────────────────────────────┐
│Состоит в том, что только государство (его органы)│
│вправе применять принуждение ко всем гражданам,│
│иностранцам и лицам без гражданства на территории│
│государства │
└────────────────────────────────────────────────────────┘
Схема № 3 Типология государства
┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ ФОРМАЦИОННЫИ ПОДХОД │
│ (марксистская типология государства) │
└─┬─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌─────────────────────────────┐ ┌──────────────────────────────────────┐
├──┤Рабовладельческое государство├─┤Организация политической власти│
│ └─────────────────────────────┘ │господствующего класса рабовладельцев.│
│ │Важнейшая функция государства - защита│
│ │рабовладельцев │
│ └──────────────────────────────────────┘
│ ┌─────────────────────────────┐ ┌──────────────────────────────────────┐
├──┤ Феодальное государство ├─┤Результат гибели рабовладельческого│
│ └─────────────────────────────┘ │строя и возникновения феодальной│
│ │общественно-экономической формации.│
│ │Важнейшая функция государства -│
│ │обеспечение права господствующего│
│ │класса на землю, на владение│
│ │крепостными и присвоение значительной│
│ │части их труда. │
│ └──────────────────────────────────────┘
│ ┌─────────────────────────────┐ ┌──────────────────────────────────────┐
├──┤ Буржуазное государство ├─┤Орудие классового господства буржуазии│
│ └─────────────────────────────┘ │над эксплуатируемым пролетариатом и│
│ │другими трудящимися │
│ └──────────────────────────────────────┘
│ ┌─────────────────────────────┐ ┌──────────────────────────────────────┐
└──┤Социалистическое государство ├─┤Орудие политической власти трудящихся│
└─────────────────────────────┘ │классов, выражает интересы трудового│
│народа, обеспечивает защиту и развитие│
│социалистического общества │
└──────────────────────────────────────┘
┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ ЦИВИЛИЗАЦИОНЫЙ ПОДХОД │
└─┬─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────┐
├─┤ Древневосточные государства │
│ └──────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────┐
├─┤ Древнеафинское государство │
│ └──────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────┐
├─┤ Древнеримское государство │
│ └──────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────┐
├─┤ Средневековое государство │
│ └──────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────┐
└─┤ Современное государство │
└──────────────────────────────────────────────────────────────────┘
Схема № 4. Понятие формы государства
┌─────────────────────────┐
┌───┤ ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ │
│ └─────────────────────────┘
│ ┌────────────────┐ ┌─────────────────────────────────────────────────┐
├───┤Форма правления├───┤Структура высших органов государственной власти,│
│ │ │ │порядок их образования и распределения │
│ └────────────────┘ │компетенции между ними │
│ └─────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌────────────────┐ ┌─────────────────────────────────────────────────┐
│ │ Форма │ │Административно-территориальное и национальное│
├───┤территориального├───┤строение государства, раскрывающее характер│
│ │ устройства │ │взаимоотношений между его составными частями,│
│ │ │ │между центральными и местными органами власти │
│ └────────────────┘ └─────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌────────────────┐ ┌─────────────────────────────────────────────────┐
│ │ Форма │ │Совокупность способов и методов осуществления│
└───┤государственного├───┤политической власти государством │
│ режима │ │ │
└────────────────┘ └─────────────────────────────────────────────────┘
Схема № 5. Классификация форм государства
┌───────────────────────────────────────────────────────┐
│ ПО ФОРМАМ ПРАВЛЕНИЯ │
└─┬─────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
├──┤Монархия - верховная государственная власть, осуществляется единолично│
│ │и переходит по наследству │
│ │ │
│ │ Древневосточная, древнеримская, феодальная (раннефеодальная, │
│ │сословно-представительная, абсолютная), конституционная, парламентская│
│ └──────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ │Республика - верховная государственная власть, осуществляется│
│ │выборными органами, избираемыми населением на определенный срок │
│ │ │
└──┤ Афинская демократическая, римская аристократическая, спартанская │
│ аристократическая, средневековые города-республики, современная │
│ парламентская, президентская │
└──────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌───────────────────────────────────────────────────────┐
│ ПО ФОРМАМ ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА │
└─┬─────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
├──┤Унитарные - единое цельное государственное образование, состоящее из│
│ │административно-территориальных единиц, которые подчиняются│
│ │центральным органам власти и признаками государственного суверенитета│
│ │не обладают │
│ │ │
│ │ Единая система высших органов представительной, исполнительной │
│ │ и судебной власти. Одна конституция, одна система законодательства, │
│ │ одна финансовая и налоговая система, единые вооруженные силы. │
│ │Составные части государства - местные органы, не обладающие признаками│
│ │ суверенитета │
│ └──────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
├──┤Федеративные - добровольное объединение нескольких ранее│
│ │самостоятельных государственных образований в одно союзное государство│
│ │ │
│ │ Территория федерации состоит из территорий ее отдельных субъектов. │
│ │ Верховная власть принадлежит федеральным государственным органам, │
│ │ компетенция между федерацией и ее субъектами разграничивается │
│ │ федеральной конституцией. Субъекты федерации обладают правом │
│ │ принятия собственной конституции, имеют свои органы власти │
│ └──────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
└──┤Конфедерация - временный юридический союз суверенных государств,│
│созданный для обеспечения общих интересов │
└──────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌───────────────────────────────────────────────────────┐
│ ПО ФОРМАМ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕЖИМА │
└─┬─────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
├──┤Демократические - характеризуются государственной властью,│
│ │обеспечивающей свободное развитие личности, ее законных прав и│
│ │интересов │
│ │ │
│ │ Свобода личности, гарантированность и защищенность ее прав │
│ │ и свобод. Демократические методы государственного властвования. │
│ │ Правовой характер деятельности государственных органов │
│ └──────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
│ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
└──┤Антидемократические (фашистские, тоталитарные и т.д.) │
│ │
│ Контроль государства над всеми сферами общественной жизни. │
│ Огосударствление общественных организаций. Подавление личности, │
│ преследование за инакомыслие. Диктатура одной партии. Примат │
│ государства над правом │
└──────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
Схема № 6. Виды политических режимов
┌───────────────────────┐
│ ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ │
└────────────┬──────────┘
┌──────────────────────────────┐ │ ┌───────────────────────────────────────┐
│ Конституционное закрепление и│ │ │ Существование политических (в том │
│ реальное осуществление прав и├─┼─┤числе оппозиционных) партий, выборность│
│ свобод человека │ │ │ и сменяемость центральных и местных │
└──────────────────────────────┘ │ │ органов государственной власти, их │
┌──────────────────────────────┐ │ │ подотчетность избирателям, гласность │
│ Равноправие всех граждан ├─┴─┤ в деятельности │
└──────────────────────────────┘ └───────────────────────────────────────┘
┌───────────────────────┐
│ АНТИДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ │
└────────────┬──────────┘
┌──────────────────────────────┐ │ ┌───────────────────────────────────────┐
│ Авторитарный │ │ │ Фашистский │
│Характеризуется значительным├─┼─┤Характеризуется полной ликвидацией│
│ограничением прав и свобод│ │ │демократических прав и свобод,│
│граждан, возможностью│ │ │уничтожением всех оппозиционных│
│запрещения политических партий│ │ │организаций и учреждений, широким│
│и других организаций,│ │ │использованием террористических методов│
│ограничением роли выборных │ │ │правления │
│государственных органов │ │ │ │
└──────────────────────────────┘ │ └───────────────────────────────────────┘
┌──────────────┴────────────────────┐
│ Тоталитарный │
│Характеризуется полным (тотальным)│
│контролем государства над всеми│
│сферами жизни общества и усилением│
│роли военных и полицейских органов │
└───────────────────────────────────┘
Схема № 7. Функции государства
┌──────────────────────────────────────────────┐
│ Функции государства - основные направления │
│деятельности государства, в которых выражается│
│ сущность и социальное назначение государства │
└────────────────────┬─────────────────────────┘
┌──────────────────────────────┐ │ ┌────────────────────────────────────┐
│ Внешнеполитическая ├─┼─┤ Оборона и внешняя безопасность │
└──────────────────────────────┘ │ └────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────┐ │ ┌────────────────────────────────────┐
│Охрана государственной границы├─┼─┤ Экономическое сотрудничество │
└──────────────────────────────┘ │ └────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────┐ │ ┌────────────────────────────────────┐
│ Научно-техническое ├─┼─┤ Культурное сотрудничество │
│ сотрудничество │ │ │ │
└──────────────────────────────┘ │ └────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────┐ │ ┌────────────────────────────────────┐
│ Сотрудничество в сфере ├─┼─┤Международное сотрудничество в сфере│
│ экологии │ │ │ борьбы с преступностью │
└──────────────────────────────┘ │ └────────────────────────────────────┘
┌──────────┴──────────┐
│ Внешние функции │
└─────────────────────┘
▲
┌─────────┴─────────┐
│ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА│
└─────────┬─────────┘
▼
┌─────────────────────┐
│ Внутренние функции │
└──────────┬──────────┘
┌──────────────────────────────┐ │ ┌────────────────────────────────────┐
│ Экономическая ├─┼─┤ Социальная │
└──────────────────────────────┘ │ └────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────┐ │ ┌────────────────────────────────────┐
│ Финансового контроля ├─┼─┤ Правоохранительная │
└──────────────────────────────┘ │ └────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────┐ │ ┌────────────────────────────────────┐
│ Экологическая ├─┴─┤ Идеологическая │
└──────────────────────────────┘ └────────────────────────────────────┘