![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Негосударственное образовательное частное учреждение
- •Оглавление
- •Задачи освоения учебной дисциплины
- •Дидактические единицы содержания учебного курса
- •1.3. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.3.1.Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- •1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4.1 Требования к освоению компонентов компетенции пк-1
- •1.4.2. Требования к освоению компонентов компетенции пк-2
- •1.4.3. Требования к освоению компонентов компетенции пк-3
- •1.4.4. Требования к освоению компонентов компетенции пк-5
- •1.4.5. Требования к освоению компонентов компетенции пк-6
- •1.4.6. Требования к освоению компонентов компетенции пк-7
- •1.4.7. Требования к освоению компонентов компетенции пк-9
- •1.4.8. Требования к освоению компонентов компетенции пк-10
- •1.4.9. Требования к освоению компонентов компетенции пк-13
- •1.4.10. Требования к освоению компонентов компетенции пк-15
- •1.4.11. Требования к освоению компонентов компетенции пк-16
- •1.4.12. Требования к освоению компонентов компетенции пк-17
- •1.4.13. Требования к освоению компонентов компетенции пк-18
- •1.4.14. Требования к освоению компонентов компетенции пк-19
- •1.4.15 Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины
- •Раздел 2. Формирование компетенций
- •2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине
- •2.2. Формирования компонентов компетенций
- •Образовательные технологии по освоению компетенций
- •2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
- •Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения
- •2.3.3. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
- •3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
- •Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
- •3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
- •3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
- •3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.
- •Примерная тематика письменных (контрольных) работ
- •Вариант 3.
- •3.2.3.Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •3.2.4. Тестирование по результатам изучения тем №№1-8 и тем №№ 9-20 дисциплины
- •3.2.5. Экзамен
- •3.3 Перечень вопросов к зачету
- •3.4 Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •3.5. Порядок ликвидации задолженности
- •Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов
- •4.1. Технология входного контроля
- •Лист входного контроля
- •4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
- •4.2.1.Задания по дисциплине «Правоведение»
- •4.2.2 . Задания по дисциплине «Философия»
- •4.2.3.Тестовые задания по дисциплине «Правоведение»
- •4.2.4. Тестовые задания по дисциплине «Философия»
- •Раздел 5. Тематические планы курса
- •5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения
- •5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
- •5.3.Тематический план курса для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины.
- •Раздел I. Общая характеристика теории государства и права
- •Тема 1. Предмет, методы и значение теории государства и права
- •Раздел II. Теория государства
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •Тема 3. Понятие и признаки государства. Его социальное назначение
- •Тема 4. Типология государств
- •Тема 5. Форма государства
- •Тема 6. Функции государства
- •Тема 7. Государственный аппарат
- •Тема 8. Государство в политической системе общества
- •Раздел III. Теория права
- •Тема 9. Право в системе регулирования общественных отношений
- •Тема 10. Понятие, содержание и признаки права
- •Тема 11. Формы (источники) права
- •Тема 12. Норма права
- •Тема 13. Правотворчество
- •Тема 14. Система права.
- •Тема 15. Типология права
- •Тема 16. Правоотношения
- •Тема 17. Реализация права
- •Тема 18. Правосознание и правовая культура
- •Тема 19. Законность и правопорядок
- •Тема 20.Правонарушение и юридическая ответственность
- •Раздел IV. Право и личность. Государство и гражданское общество. Тема 21. Право и личность
- •Тема 22. Гражданское общество, право и государство.
- •Тема 23. Общественный идеал в праве. Правовое государство
- •Раздел 7. Планы семинарских и практических занятий
- •7.1. Семинарские и практические занятия для студентов очной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 1: «Теория государства и права как фундаментальная наука правоведения» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 2 по теме 2: «Причины и закономерности происхождения государства и права»-2 часа
- •Семинарское занятие 3 по теме 3: «Понятие и назначение государства.»-4 часа*
- •Семинарское занятие 4 по теме 4: «Типология государств» - 4 часа.
- •Семинарское занятие 5 по теме 5: «Форма государства»-2 часа
- •Семинарское занятие 7 по теме 7: «Аппарат государства» - 4 часа*.
- •Семинарское занятие 21 по теме 22: «Гражданское общество» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 23 – 4 часа.
- •Семинарское занятие 24 - Зачет – 4 часа
- •7.2. Семинарские и практические занятия для студентов очно-заочной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 2: «Причины и закономерности происхождения государства и права» - 1 час
- •Семинарское занятие 2 по теме 3: «Понятие и назначение государства. Типология государств»-2 часа*
- •Семинарское занятие 3 по теме 4: «Типология государств» - 1 час.
- •Семинарское занятие 4 по теме 5: «Форма государства»-1 час
- •Семинарское занятие 6 по теме 7: «Аппарат государства» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 19 по теме 22: «Гражданское общество» - 1 час.
- •Семинарское занятие 20 – Защита курсовых работ – 4 часа.
- •7.3. Семинарские и практические занятия для студентов заочной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 3: «Понятие и назначение государства. Типология государств»-2 часа*
- •Семинарское занятие 2 по теме 7: «Аппарат государства» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 9 – защита курсовых работ – 4 часа. Раздел 8. Организация самостоятельной работы студентов (cрc)
- •8.1 Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу
- •8.1.1 Очная форма обучения
- •8.2.1 Очно-заочная форма обучения
- •8.3.1 Заочная форма обучения
- •8.2.Задания на самостоятельную работу
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 1
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 2
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 10
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 11
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 12
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 13
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 14
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 15
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 16
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 17
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 18
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 19
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 20
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 21
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 22
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 23
- •8.3. Оценка срс
- •Раздел 9. Письменные работы и методические указания студентам по их написанию
- •9.1. Примерная тематика курсовых работ
- •9.2. Порядок выбора темы курсовой работы
- •9.3. Требования к оформлению, курсовой работы
- •Рекомендации по написанию курсовых работ по некоторым темам
- •Тема 1. Понятие, функции и аппарат государства Примерный план:
- •Методические указания
- •Тема 2. Форма правления: монархия и республика Примерный план:
- •Методические указания
- •Тема 3. Политический (государственный) режим. Демократические и тоталитарные государства Примерный план
- •Методические указания
- •Тема 4. Закон и подзаконные нормативно-правовые акты Примерный план:
- •Методические указания
- •Тема 5. Правовая культура и правовой нигилизм Примерный план
- •Методические указания
- •9.4. Требования к структуре курсовой работы
- •3) Глава II (Аналитическая).
- •4) Глава III (Практическая).
- •5) Заключение.
- •Раздел 10. Практикум
- •10.1. Задания
- •10.2. Тестовые задания
- •276.Локальными называются нормативные правовые акты, принимаемые...
- •11.3. Интернет-ресурс
- •Раздел 12. Глоссарий (словарь)
- •Раздел 13. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
- •Правовые формы осуществления функций государства
4.2.3.Тестовые задания по дисциплине «Правоведение»
Вариант 1:
К какому подходу правопонимания относится следующее определение: «Право – это система общеобязательных, формально определенных, исходящих от государства и им охраняемых норм, регулирующих общественные отношения»?
К философскому.
К нормативному.
К социологическому.
Вариант 2:
Правило поведения, в котором самым главным является заранее строго заданная форма его исполнения, называется:
Традиция.
Табу.
Деловое обыкновение
Ритуал.
Вариант 3:
Укажите, какой из перечисленных признаков является признаком права:
Общеобязательность.
Формальная определенность
Связь с государством.
Все перечисленные признаки.
Вариант 4:
К какому понятию относится следующее определение: «Основополагающие идеи, руководящие начала, лежащие в основе права и выражающие его сущность»?
Ценность права.
Принципы права.
Функции права.
Вариант 5:
Назовите функцию права:
Охранительная.
Организационная.
Познавательная.
Научная.
Вариант 6:
К какому понятию относится следующее определение: «Способность удовлетворять определенные потребности субъектов»?
Принципы права
Ценность права.
Сущность права.
Вариант 7:
Укажите общую черту права и морали:
Они гарантированы государством.
Они имеют сходную структуру.
Они имеют одинаковую определенность формулировок.
Они имеют одинаковое время возникновения.
Вариант 8:
Определите, какая из трех форм реализации функций права относится к непосредственно к юридическому воздействию.
Информационное воздействие.
Ориентационное воздействие.
Правовое регулирование.
Вариант 9:
Какая из форм права определяется как «двустороннее или многостороннее соглашение между субъектами правотворчества, содержащее нормы права»?
Правовой прецедент.
Договор нормативного содержания.
Правовой обычай.
Вариант 10:
Какая из форм права не имеет текстуального воспроизведения в правовом документе?
Нормативный правовой акт.
Правовой обычай.
правовой прецедент.
Вариант 11:
В какой правовой системе характерным источником права является доктрина (правовая школа)?
В мусульманском праве.
В романо-германской.
В англосаксонской.
Вариант 12:
Какая из названных форм права не является источником права в Российской Федерации?
Правовой прецедент.
Договор нормативного содержания.
Правовой обычай.
Вариант 13:
Укажите, кто из перечисленных ниже ученых-юристов принадлежал к нормативной школе права:
Г. Кельзен.
Л. Петражицкий.
Р. Иеринг.
Ф. Савиньи.
Вариант 14:
Назовите тип права, при котором представители определенного класса не признавались субъектами права.
Феодальное права.
Рабовладельческое право.
Буржуазное право.
Вариант 15:
В праве какого типа впервые (исторически) был закреплен принцип формального правового равенства?
В современном праве.
В буржуазном праве.
В феодальном праве.
Вариант 16:
Назовите страну, право которой относится к континентальной (романо-германской) правовой системе?
Великобритания.
Франция.
США.
Вариант 17:
В чем состоит специфика российской правовой системы?
Основным источником права является правовой прецедент.
Опирается не столько на технико-юридические, сколько на государственные и духовные начала.
По основным признакам тяготеет к романо-германской правовой семье.
Вариант 18:
Укажите признаки социальных норм первобытного общества:
Общеобязательная нормативность.
Формальная определенность.
Неразделенность прав и обязанностей.
Обеспеченность государственным принуждением.
Вариант 19:
По какому основному признаку социальные нормы отличаются от технических?
По времени возникновения.
По предмету регулирования.
По форме закрепления.
Вариант 20:
Подберите надлежащее понятие к следующему определению: «Правило поведения, регулирующее отношения между людьми».
Приказ.
Социальная норма.
Индивидуальные предписания.
Вариант 21:
Какой из регуляторов поведения является нормативным?
Обычный.
Ценностный.
Информационный.
Вариант 22:
Какие из социальных норм неразрывно связаны с государством?
Корпоративные.
Экономические.
Правовые.
Вариант 23:
Источником права является:
Юридический прецедент;
Традиция;
Нравственность
Юридический факт.
Вариант 24:
Как называется вводная часть нормативного правового акта?
Гипотеза.
Преюдиция.
Преамбула.
Вариант 25:
Какой орган обладает правом издания нормативных правовых актов, обладающих высшей юридической силой на территории Российской Федерации?
Правительство РФ.
Федеральное собрание РФ.
Президент РФ.
Вариант 26:
Какой из перечисленных актов является локальным нормативным правовым актом?
Указ Президента РФ.
Приказ о приеме на работу.
Положение о премировании работников конкретного предприятия.
Вариант 27:
Назовите нормативно-правовые акты, имеющие высшую юридическую силу:
Законы.
Указы.
Постановления.
Распоряжения.
Вариант 28:
Укажите какой из источников права является результатом правотворчества:
Нормативно-правовой акт.
Правовой обычай.
Правовая доктрина.
Судебный прецедент.
Вариант 29:
Что является первичным элементом системы права?
Отрасль права.
Норма права.
Институт права.
Вариант 30:
Укажите, какой прием систематизации законодательства осуществляется по хронологическому и предметному принципу:
Компьютерный учет.
Инкорпорация.
Кодификация.
Консолидация.