Логическая, или словесно-логическая, память – запоминание и воспроизведение мыслей.

Мнемические приемы – специальные приемы, сознательно используемые субъектом для эффективного запоминания и воспроизведения информации.

Готовность к школьному обучению

Начало школьного обучения ребенка ставит перед родителями, учителями

и психологами ряд практических вопросов. Целесообразно перед началом обучения оценить психологический возраст ребенка.

Статистика Имеющиеся эмпирические данные, касающиеся психологической готовно-

сти детей 6-7-летнего возраста к обучению в школе, показывают, что большинство

– от 50% до 80% – детей в том или ином отношении не полностью еще готовы к обучению в школе и полноценному усвоению действующих в начальных классах школьных программ. Многие, будучи по своему физическому возрасту готовыми к

обучению, по своему психологическому развитию(психологический возраст) находятся на уровне ребенка-дошкольника, то есть в границах 5-6-летнего возраста.

В процессе обучения ребенка в начальных классах, когда у него происходит бурное развитие психических познавательных процессов, желательно контролировать особенности формирования у ребенка когнитивной сферы. Для решения этих задач педагоги могут весьма успешно использовать психологические методы,

тем более что уровень психического развития ребенка уже позволяет использо-

вать весьма значительное количество тестовых методик. Резюме

Главной особенностью развития когнитивной сферы детей младшего

школьного возраста является переход психических познавательных процессов ребенка на более высокий уровень. Это прежде всего выражается в более произвольном характере протекания большинства психических процессов(восприятие, внимание, память, представления), а также в формировании у ребенка абстракт-

но-логических форм мышления и обучении его письменной речи.

Вопросы для повторения

1.Какие интеллектуальные способности развиваются у ребенка на стадии

конкретных операций?

2.Когда у ребенка наблюдается пик развития восприятия?

3.В каком возрасте начинают активно развиваться продуктивные представ-

ления?

4.Какая характеристика памяти у детей этого возраста выше, чем у взрос-

лых?

5.Почему детей следует специально обучать мнемическим приемам?

Ключевые термины и понятия

• Целенаправленная познавательная деятельность

• Стадия конкретных операций

• Консервация

• Классификация

• Сериация

• Транзитивность

• Письменная речь

• Саккад

• Репродуктивные представления

• Статические представления

• Продуктивные представления

• Схематизация

• Типические образы