- •Тема 1. Освітні системи та освітні організації як об’єкти управління
- •Тема 2. Розвиток науки про управління освітніми системами
- •Тема 3.Методологічні засади освітнього менеджменту
- •Тема 4.Стратегічне управління освітніми організаціями
- •Тема 5. Оперативне управління освітніми організаціями
- •Тема 6. Організація взаємодії як функція освітнього менеджменту
- •Тема 7. Керівництво як функція управління
- •Тема 8.Контроль в системі освітнього менеджменту
- •Тема 9.Інноваційний менеджмент в освітніх організаціях
- •Тема 10.Фінансовий менеджмент в освітніх організаціях
- •Тема11. Освітній менеджер
Тема 2. Розвиток науки про управління освітніми системами
Внаслідок досліджень якої школи виникло поняття «соціальна людина»? |
*Школа поведінкового підходу |
Дайте визначення менеджменту, як науки. |
*Фундаментально-прикладна |
Для менеджменту якої країни властива політика ротації кадрів? |
*Японського |
Для якої національної моделі менеджменту характерними рисами є енергійність, боротьба за лідерство, готовність до швидких змін? |
*Американської |
Для якої національної моделі менеджменту характерними рисами є корпоративний дух, колективізм, сприйняття всього нового? |
*Японської |
До якої категорії потреб Маслоу відніс бажання бути часткою групи? |
*Соціальної |
За теорією якого із науковців заробітна плата є мотиватором діяльності людини? |
*«Мотиваційної гігієни» Ф Герцберга |
Кому належить висловлювання: «Два людських винаходи можна вважати самими важкими: мистецтво управляти і виховувати, але саме на них тримається суспільство»? |
*Канту |
Менеджмент якої держави вважається найбільш ефективним? |
*Японії |
На чому ґрунтується теорія «Х-У» Д.Мак-Грегора? |
*Вивченні залежності управління і поведінки працівника |
На які складові поділяють потреби згідно двохфакторної моделі Ф. Герцберга? |
*Гігієнічні та мотиваційні |
Назвіть неіснуючу модель менеджменту. |
*Західноукраїнська |
Необхідність якого процесу доводили представники емпіричної школи управління? |
*Узагальнення власного досвіду практиками-менеджерами |
Представники якої школи розробляли поведінкову теорію менеджменту? |
*Неокласичної школи |
Розташуйте у хронологічному порядку школи менеджменту. |
*Наукового управління-класична-неокласична-людських стосунків-поведінкових наук |
Хто започаткував теорію бюрократії як уявлення про ідеальну організацію? |
*М.Вебер |
Хто першим увів поняття «функції управління»? |
*А.Файоль |
Хто першим увів термін «наукове управління»? |
*Ф.Тейлор |
Що було описано в рамках класичної теорії менеджменту? |
*Сформовано концепцію «ідеальної бюрократії» |
Що досліджували представники неокласичної школи управління? |
*Людські стосунки в процесі виробництва |
Що зараховують до гігієнічних факторів згідно теорії Ф.Герцберга? |
*Зарплату, умови праці, соціально-трудову політику компанії |
Що не відноситься до основних стратегій управління ХХІ ст.? |
*Централізація управління |
Що показали дослідження Е. Мейо? |
*Соціально-психологічні потреби людини точно такі ж ефективні стимули, як гроші |
Які асоціації виникають із теорією «У»? |
*Мова про активних людей |
Які з потреб відносяться до первинних? |
*Фізіологічні та соціальні |
Які функції управління визначав А.Файоль за результатами своїх досліджень? |
*Планування, організація, розпорядництво, координація, контроль |
Якій державі належить лідерство науки управління? |
*Японії |
Якій із шкіл відповідає рекомендація створювати можливості для персоналу спілкуватись? |
*Неокласичній |
Якій із шкіл належить рекомендація винагороджувати за продуктивну працю? |
*Наукового управління |
Якою школою вперше були сформульовані принципи управління? |
*Школи наукового управління |