9.Індивідуальне завдання

Індивідуальне творче завдання з курсу «Загальна психологія» – це мультимедійна презентація (до 5-10 хв) обраної наукової проблеми з використанням відповідних літературних джерел. Індивідуальна робота передбачає розкриття основних положень обраної проблеми й формулювання самостійних висновків. Виконуючи індивідуальне завдання, студент має прагнути логічно аналізувати, аргументувати критичні зауваження щодо обраної проблеми.

Тематика індивідуальних завдань для створення презентацій

1.Міфологічний етап в історії психології (22,с.21-50; 45, с.39-41; 55, с.93-120).

2. Розвиток вітчизняної психології в повоєнні роки (23,с.48-62;45,с.59-61).

3. Відмінність психіки людини і психіки тварини (23, с.101-103; 34, с.206-214; 58, с.127-140).

4.Праця як проблема психології.

5.Особистість як суб’єкт діяльності (23,с.333-337;41,с.83-85; 45,с.201-206; 59,с.49-64).

6. Психодинамічні підходи до структури особистості (9,с.46-48;23,с.341-343; 16,с.34-38; 75,с.116-127, 165-178, 199-201, 204-205).

7. Концепція особистості Г.С.Костюка ( 54 ,с.98-100)

8. Стилі спілкування (за І.М. Юсуповим) (23,с.403-405; 78,с. 6-20).

9. Види конфліктів ( 23,с.365-380; 41,с.59-68; 45,с.226-242).

10. Проблема колективу і навчально-виховний процес (45,с.236-239)

11. Спостереження і спостережливість людини(23, с.149-150; 41, с.150).

12. Розвиток і виховання пам’яті(12,с.389-395; 27,с.26-40; 34,с.43-50; 66,с.107-115, 316-321).

13.Розвиток і виховання уваги (23,с.251-255; 11,с.3-8, 31-42; 15,с.8-15).

14.Теорії мислення (23,с.182-188; 58,с.369-382).

15.Виховання уяви (23,с. 230-231; 12,с.449-454; 56,с.27-33).

16.Види емоцій і почуттів (23,с.267-269; 19,с.3-10).

17.Виховання та самовиховання волі (23,с.310-312; 41,с.208-218; 45,с.387-396; 59,с.182-211; 58,с.118-123).

18.Роль темпераменту в праці та навчанні( 23,с.416-420; 45,с.409-412; 68,с.147-148).

19. Формування характеру (23,с.421-457; 41,с.230-252; 45,с.436-454; 59,с.220-236; 57,с.19-35).

20. Формування здібностей (23,с.444-457; 45,с.416-435; 51,с.122-135; 53,с.3-25; 73,с.32-39).

10.Методи навчання

Дискусія, обговорення великою групою, «мозковий штурм», презентація , обговорення малою групою, анкетування, дослідження випадків,

10. МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

1. Опитування на семінарських заняттях.

2. Захист лабораторних робіт.

3. Оцінка за виконання індивідуальних завдань та завдань для самостійної роботи.

4. Модульні контрольні роботи.

11.Розподіл балів, які отримують студенти

Поточний контроль		Індивідуальне завдання (навчальний проект)	Підсумковий контроль	Сума
Змістовий модуль 1	Змістовий модуль 2	20	40	100
N1	N2
N1+N2+…Nn = 40

Шкала оцінювання: вузу, національна та ECTS

А	90 – 100	Відмінно	Зараховано
В	83-89	Добре
С	75-82
	68-74	Задовільно
Е	60-67
FX	35-59	Незадовільно з можливістю повторного складання	Не зараховано
F	0-34	Незадовільно з обов’язковим повторним курсом

11.Методичне забезпечення

1. Опорні конспекти лекцій.

2. Інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД).

3. Ілюстративні матеріали тощо.

Рекомендована література

1. Абульханова К.А. О субъекте психологической деятельности. – М., 1973.-288с.

2. Ананьев Б.Г. Теория ощущений. - Л., 1961.

3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Л., 1986.

4. Андреев О., Хромов Л. Тренировка внимания. - М.: Школа Олега Андреева, 1996. - 320 с.

5. Андреева Г. М. Социальная психология. – М.: Изд-во МГУ, 1988.- 432 с.

6. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983.- 326 с.

7. Брушлинский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение. – М., 1983.

8. Буланова О.В., Панасюк А.Ю. Феномен “педагогическое отвержение”: степень распространенности, роль образования и педагогической практики // Мир психологии.- 2002.- №1.- С.201-208.

9. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посібник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001.-416 с.

10. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Собр.соч. – Т.2. – М.: Педагогика, 1982.- С. 436-454.

11. Вопросы психологии внимания / Под ред. В.И. Страхова. – Саратов, 1975. – Вып.7.

12. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6т. – М., 1982. – Т.2.-504 с.

13. Выготский Л.С.Собр.соч.: В 6 т.- М.,1982.- Т.3.-368 с.

14. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – М., 1986.

15. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. - М.: Педагогика, 1972. - 159 с.

16. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2т., Т.2. – М., 1992.

17. Грегори Р.Л. Предметы и изображения // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 189-194.

18. Дарвин Ч. Выражение эмоций у животных и человека // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С.223-231.

19. Додонов Б.И. В мире эмоций. – К., 1987. – 139 с.

20. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М.: Тривола, 1995. - 348 с.

21. Душков Б.А., Чудинов В.А. Психика и классификация уровней отражения действительности // Психологический журнал. – 1980. – Т. 1. - № 2. – С. 122-132.

22. Ждан А.Н. История психологии: От античности до наших дней – М., 1990.

23. Загальна психологія: Навч. посібник / О.Скрипченко, Л.Долинська, З.Огороднійчук та ін. – К., 1999.- 463 с.

24. Загальна психологія: Підруч. для студентів вищ. навч. закладів / За заг. ред. акад. С.Д.Максименка. – К., 2004.

25. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. для вузов. – М.: Логос, 2000.

26. Зинченко В.П. Теоретические проблемы психологии восприятия и задачи генетического исследования // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 184-189.

27. Истомина З.М. Развитие памяти. – М., 1978.-120 с.

28. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.-189 с.

29. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - М., 1972. - С. 187-201, 231-235.

30. Курячий С.И. Влияние установок личности на восприятие другого человека // Вопросы психологии. – 1983. -№ 6. – С. 105-108.

31. Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьника? - М.: Знание, 1980. - 96 с.

32. Лейтес Н.С. Ранние проявлення одаренности // Вопросы психологии. - 1988. - № 4. - С. 98-107.

33. Леонов А.А., Лебедев В.И. Влияние изоляции на психическое состояние человека // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 175-180.

34. Леонтьев А.Н. Избр. психол. произведения: В 2т. – М., 1983. - Т.1.-392 с.

35. Леонтьев А.Н. Избр.психол. произв.: В 2 т.- М., 1983.- Т.2.-320 с.

36. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л.,1983.-255 с.

37. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.-444 с.

38. Ломов Б. Ф. Психология в системе научного знания // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 39-50.

39. Ломов В. Ф. Система наук о человеке // Психологический журнал. – 1987.- Т. 8 . - №1. – С. 3-13.

40. Лурия А. Р. Мозг и психика //Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 1987. – С.83-92.

41. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: Навч. посіб. – К., 2000.

42. Меннинг О. Поведение животных. – М., 1982.- 360 с.

43. Мерлин В.С. Отличительные признаки темперамента // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 286-293.

44. Методы психологических исследований // Курс общей, возрастной и педагогической психологии. – М., 1982. – Вып. 1.

45. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. – К., 2000.-479 с.

46. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С.217-111.

47. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского.- М., 1986.- 464 с.

48. Осгуд Ч. Перцептивная организация / Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю.Б. Гиппинрейтер, М.Б. Михалевской. – М., 1975.

49. Павлов И. П. Условный рефлекс // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 76-83.

50. Педагогічна психологія: Навч. посібник / За ред. Л. М. Проколієнко, Д. Ф. Ніколенка. – К.: Вища школа., 1991.- 181 с.

51. Платонов К.К. Проблемы способностей. – М., 1972.- 312 с.

52. Платонов К. К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986.

53. Психология одаренных детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. – М., 1996.- 416 с.

54. Психологія: Підручник / За ред. Ю.Л.Трофімова. – К., 2001.- 560 с.

55. Роменець В.А. Історія психології стародавнього світу і середніх віків – К., 1983.

56. Роменець В.А. Психологія творчості. – К., 1971.-247 с.

57. Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитывать волю и характер. – М., 1986.

58. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т. – М., 1989. – Т.1. – 320 с.

59. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т. – М., 1989. – Т2.- 328 с.

60. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М., 1973.

61. Русалов В.М. О природе темперамента и его места в структуре индивидуальных свойств человека// Вопросы психологии. – 1985. – № 1. – С.27.

62. Рыбакова Л.К., Мороз Е.С., Панова Е.И. Трудности учительской профессии // Педагогика. – 1993. - №2. – С. 59-70.

63. Сеченов и.М. Избр.произведения: В 2т. – М.: Изд-во АН СССР, 1952. – Т.1. Физиология и психология.

64. Симонов П.Ф. Информационная теория эмоций // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 232-238.

65. Скороходова О.И. Как я представляю окружающий мир // Хрестоматия по психологии. - М.,1987. – С. 180-183.

66. Смирнов А.А. Избр. психол. труды: В 2т. – М., 1987. – Т.2. -342 с.

67. Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. – М., 1985.

68. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М.: Прогресс, 1982.- 230 с.

69. Теплов Б.М. Способности и одаренность // Хрестоматия по психологии. - М: Просвещение, 1987. -С. 281-286.

70. Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. - М., 1976.- 283 с.

71. Фридман Л. М. и др. Изучение личности учащегося и ученического коллектива. – М.: Просвещение, 1988.

72. Фридман Л. М. , Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991.

73. Холодная М.А. Психологические механизмы интеллектуальной одаренности // Вопр. психологии. – 1993. – №1. – С.32-39.

74. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – Москва; Томск: Барс: Изд-во Том. Ун-та, 1997.- 392 с.

75. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности – СПб., 2000.- 608 с.

76. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга. – М., 1985.- 200с.

77. Элькин Д.Г. Восприятие времени. – М., 1962.

78. Юсупов И. М. Психология взаимопонимания. – Казань, 1991.

79. Ярошевский М. Г. История психологии . – М., 1985.- 575 с.

80. Ярошевский М. Г. Категориальный аппарат психологии //Хрестоматия по психологии. - М.,1987.- С. 25-39.