Система оцінювання знань із залікового кредиту

Вид роботи	Кількість балів за виконане завдання	Максимальна кількість балів із залікового модуля
Активна участь у роботі тренінгу	1-2	36
Вирішення ситуаційних вправ	1-3	6
Творчі завдання	1-3	6
Виконання завдань самостійної роботи	1-2	34
МК 1	1	6
ПМК	1	12
Всього		100

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання у чотирибальну та шкалу ECTS

За шкалою ЕСТS	За 4-бальною шкалою	За шкалою навчального закладу
А	Відмінно	90-100
В	Добре	85-89
С		75-84
D	Задовільно	70-74
E		60-69
FX	Незадовільно	35-59
F		1-34

Зміст навчальної дисципліни

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. ОСНОВНІ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ТЕОРІЇ КОМУНІКАЦІЇ

Тема 1.1. Психологія міжособистісного спілкування як навчальна дисципліна (2 год.)

Тренінг 1 (2 год.)

Мета: розвиток вміння презентувати себе та інших учасників тренінгу; навчитися цінувати індивідуальність іншого; підвищення рівня згуртованості учасників.

Діагностичний етап

1. Діагностика потреби у спілкуванні (за Ю.Л. Орловим)

2. Тест “Сприйняття індивідом групи”

3. Самодіагностика «Наскільки я володію навичками міжособистісного спілкування (за Девідом В. Джонсоном)

Інформаційний етап

1. Вступ. Функції, мета, завдання, предмет дисципліни

2. Теоретичні аспекти процесу спілкування

3. Взаємозв’язок психології міжособистісного спілкування з іншими галузями знань

4. Методи дослідження в психології міжособистісного спілкування

Рефлексивний етап передбачає активну участь студентів у вправах з формування умінь, що передбачені метою тренінгу

Самостійна робота (2 год.)

Запитання і завдання для самоконтролю

1. Дайте визначення понять: спілкування, міжособистісне спілкування, психологія, психіка, свідомість, потреба, мотив, знання, уміння, навички.

2. Чому кажуть, що спілкування — найбільша розкіш на світі?

3. Дайте відповідь з погляду психології, що таке спілкування, його роль у житті людини. Проілюструйте прикладами з історії людства щодо розуміння процесу спілкування для життя суспільства.

4. Як ви поясните з позиції спілкування такі приказки та прислів'я:

Слово до слова — складеться мова.

Що маєш казати — наперед обміркуй.

Краще мовчати, ніж брехати.

Мудрий не все скаже, що знає, а дурний не все знає, що каже.

Література:1, 3, 4, 6, 9,13, 14, 16, 19, 20, 25

Тема 1.2. Соціально-психологічна специфіка міжособистісного спілкування (4 год.)

Тренінг 1 (2 год.)

Мета: розвиток комунікативних навичок, які зміцнюють соціальні зв'язки; здатності до емпатії, співпереживання, створення у особистості відчуття, що їх розуміють і приймають; розуміння своїх переваг та недоліків у спілкуванні.

Діагностичний етап

1. Виявлення комунікативних і організаторських здібностей (КОЗ – 2)

2. Самодіагностика «Ваші стосунки і вміння» (за Девідом В. Джонсоном)

3. Інформаційний етап

1. Розвиток спілкування в онтогенезі

2. Спілкування як потреба

3. Класифікація функцій спілкування

4. Класифікація видів спілкування

5. Засоби спілкування

Рефлексивний етап передбачає активну участь студентів у вправах з формування умінь, що передбачені метою тренінгу

Самостійна робота (2 год.)