7. Самостійна робота

Назва теми, завдання

Кіл-сть год.

Тема 1. СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

1. Складіть конспект питань самостійної роботи:

• Історія становлення вищої школи у світі та в Україні.

• Законодавство про вищу освіту в Україні. Система управління вищою освітою та її рівні.

2. Назвіть складові системи національної освіти.

3. Вкажіть різницю між середньої освітою та вищою.

4. Розкрийте сутність основних функцій вищої освіти.

5. Наведіть 3-4 власні приклади ВНЗ України до кожної з форм власності.

6. Охарактеризуйте освітньо-кваліфікаційні рівні системи вищої освіти України

7. Охарактеризуйте різні типи навчальних закладів за формою власності

8. Охарактеризуйте особливості денної, заочної, дистанційної форм навчання

9. Складіть словник основних понять до теми: система освіти, вища освіта, неповна вища освіта, базова вища освіта, повна вища освіта, освітній рівень, освітньо-кваліфікаційний рівень, молодший спеціаліст, бакалавр, магістр, університет, заочна форма навчання, очна (стаціонарна) форма навчання; ліцензування ВНЗ, акредитація ВНЗ, самоосвіта.

Література:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 22.

4

Тема 2. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

1. Складіть конспект питань самостійної роботи:

• Особливості складання індивідуального навчального плану студента.

• Система оцінювання навчальних досягнень студента в КУТЕП.

2. Користуючись додатковою літературою, порівняйте навчання у перших західноєвропейських університетах – Болонському та Паризькому.

3. Підготуйте доповідь про один з вищих навчальних закладів України, де готують фахівців обраного Вами напряму підготовки.

4. Скласти схему (таблицю):

• системи освіти (вищої освіти) однієї з країн світу;

• типів вищих навчальних закладів в Україні

• системи неперервної фахової освіти в Україні (будь-якій країні світу)

5. Назвіть структурні елементи ІНПС.

6. Розкрийте суть системи оцінювання навчальних досягнень студентів в КУТЕП.

7. Складіть словник основних понять до теми: Болонський процес, заліковий кредит, змістовий модуль, індивідуальний навчальний план студента, інформаційний пакет, нормативні навчальні дисципліни, вибіркові навчальні дисципліни, кредитно-модульна система навчання, Європейська кредитно-трансферна система

Література: 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 17, 18, 20, 22.

5

Тема 3. ОСНОВНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТІ

1. Складіть конспект питань самостійної роботи:

• Класифікація лекцій за способом викладу навчального матеріалу

• Типи семінарських занять

• Контрольні заходи оцінювання навчальних досягнень студентів

2. Назвіть і розкрийте функції лекції.

3. Охарактеризуйте різновиди консультативних занять.

4. Розкрийте функції контролю за навчально-пізнавальною діяльністю студента.

5. Доберіть матеріал щодо різних національних систем оцінювання навчальних досягнень студентів ВНЗ.

6. Складіть словник основних понять до теми: зміст освіти, стандарт вищої освіти, освітня характеристика, освітньо-кваліфікаційна характеристика, форма навчання, академічна година, академічний рік, метод навчання, навчальна лекція, семінарське заняття, лабораторна робота, практичне заняття, програма навчальної дисципліни.

Література:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22.

4

Тема 4. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ УНІВЕРСИТЕТУ

1. Складіть конспект питань самостійної роботи:

• Особливості написання рефератів, есе; підготовки доповідей, усних презентацій

• Бібліотека університету та правила користування інформаційно-бібліотечними джерелами.

2. Розкрийте сутність самостійної роботи студента.

3. Назвіть можливі види завдань для самостійної роботи залежно від форми заняття.

4. Яким вимогам має відповідати раціональний конспект.

5. Охарактеризуйте види конспектів.

6. Розкрийте функції бібліотеки ВНЗ.

8. Доберіть 5 цитат про розвиток юридичної галузі в Україні. Введіть цитати в речення.

Для довідок. Цитата – дослівне відтворення фрагмента іншого тексту для підтвердження або ілюстрації тієї чи іншої думки.

Способи введення цитат в текст та розділові знаки:

1. У вигляді прямої мови

А: «П (?!...)».

«П (?!...)», - а.

А: «П (?!...)», - а.

«П (…,?!) – а. – П (?!...)».

«П, - а, - п»

2. Є частиною речення мовця (пишеться з малої букви і береться в лапки)

3. Використовується повним реченням (На місці пропущених слів пишеться три крапки)

4. У вигляді епіграфа (Пишеться без лапок, посилання на автора розміщується нижче епіграфа праворуч. Прізвище автора не береться у дужки)

7. Підготуйте опис 5 бібліографічних ознак інформаційних джерел фахового спрямування (журнальна стаття, посібник (один автор, два автори, група авторів), енциклопедичне видання, перекладні видання, складова частина книги, тези доповідей, дисертації, інструкції)

8. Складіть словник основних понять до теми: самостійна робота, есе, конспект, реферат, презентація, доповідь, курсова робота, дипломна робота.

Література:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.

5