Книга 4

• Аристотель перечисляет 5 элементов, составляющих государство (с.493):

• Народ — крестьяне, производящие продукты питания

• Ремесленники — создают орудия труда.

• Торговцы — занимаются обменом и распределением товаров

• Чиновники — рационально управляют государством

• Военные — защищают государство

Помимо вышеперечисленной классификации население государства состоит из неимущего большинства и богатого меньшинства. Первые имеют склонность к демократии, а вторые к олигархии. Для предотвращения смут и гражданских войн Аристотель предлагает укреплять средний класс, то есть «граждан обладающих собственностью средней, но достаточной» (с.508)

Аристотель также выдвигает идею разделения властей в государстве на три части:

• Законодательный орган, ведающий вопросами войны, мира, союзов и казней.

• Должностной орган

• Судебный орган

Книга 5

Аристотель разбирает причины конфликтов в государстве. Одной из причин нестабильности он называет «разноплемённость населения» (с.532), личные противоречия в среде правящего класса (с.533), а также демагогия, посредством которой один человек способен сосредоточить в своих руках всю полноту власти и статьтираном(с.537).

Для укрепления стабильности Аристотель предлагает «возбуждать у граждан разные опасения» (с.545), а также упрочить власть закона, разделить обязанности и заботиться о воспитании подрастающего поколения.

Книга 6

Аристотель анализирует различие между демократией и олигархией.

Книга 7

Аристотель проявляет эллинский патриотизм, заявляя, что только у эллинов мужество и ум находятся в гармонии. У европейцев есть мужество, но недостаёт ума, тогда как у азиатов есть ум, но недостаёт мужества (с.601)

Высшим благом Аристотель называет счастье, а задачами государства следующие:

• Обеспечение пропитанием

• Комфорт

• Защита

• Достаток

• Религиозный культ

• Справедливость

• Аристотель указывает, что гражданам необходим досуг и известная свобода от удовлетворения первичных потребностей для размышления и участия в делах государства.

Книга 8

Аристотель поднимает проблему «воспитания молодёжи», замечая, что там, «где этого нет сам государственный строй терпит ущерб» (с.628).

Существует четыре основных обучающих предмета (c.630):

ГрамматикаГимнастикаМузыкаРисование

Материал из Википедии — свободной энциклопедии