- •Міністрество освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Основні відомості з теорії літератури Специфіка художньої літератури
- •Форми повіствування у творі
- •Змістовні компоненти художнього твору
- •Художній образ
- •Класифікація образів
- •Засоби характеротворення образу-характеру
- •Зображувально-виражальні групи в художньому творі
- •Поділ літератури на роди
- •Лекції з дитячої літератури народні дитячі казки
- •Види народних дитячих казок
- •Василь андрійович жуковський
- •2. Загадки (про природні явища) для молодшого шкільного віку.
- •Петро павлович єршов
- •Творчість і.Франка для дітей
- •Література
- •Казки м.Горького для дітей
- •Творчість оксани іваненко
- •Література
- •Образ дитини у поезіях т.Шевченка
- •Творчість олени пчілки
- •Казки та оповідання
- •Творчість олександра олеся в дитячому читанні
- •Творчість миколи трублаїні
- •Література
- •Творчість івана багмута
- •Література
- •Тема природи в дитячій літературі
- •Творчість віталія біанкі
- •Література
- •Тема природи у творчості олександра копиленка
- •Література
- •Плани практичних занять
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Комічне в дитячій літературі План
- •Література
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Історична тематика в українській дитячій літературі План
- •Література
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Твори Марка Вовчка в дитячому читанні План
- •Література
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Твори Максима Горького в дитячому читанні План
- •Література
- •Казки Оксани Іваненко в дитячому читанні План
- •Література
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Завдання для самостійного опрацювання Завдання № 1 Творчість дитячих письменників Донеччини
- •Завдання № 2
- •Тематика рефератів
- •1. Погляди с.Русової на роль і місце казки у дитячому читанні.
- •Рекомендована література
- •2. Навчальна книга для дітей к.Ушинського. Своєрідність використання казкових елементів у процесі навчання дитини.
- •Рекомендована література
- •3. Проблематика, образи науково-популярних казок в.Одоєвського.
- •Рекомендована література
- •4. Мотиви збірок д.Білоуса „Диво калинове”, „Чари барвінкові”.
- •Рекомендована література
- •5. Мотиви, образи поезій п.Грабовського для дітей. Своєрідність змалювання природи.
- •Рекомендована література
- •6. Проблематика, головні образи автобіографічної повісті Гр.Тютюнника „Климко”.
- •Рекомендована література
- •7. Проблематика, головні образи автобіографічної повісті Гр.Тютюнника „Облога”.
- •Рекомендована література
- •8. Проблематика, головні образи автобіографічної повісті Гр.Тютюнника „Вогник далеко в степу”.
- •Рекомендована література
- •9. Проблематика, образи казки а.Мілна про Вінні-Пуха.
- •Рекомендована література
- •10. Проблематика, образи казок а.Ліндґрен про Карлсона та Малюка.
- •Рекомендована література
- •Завдання № 4 Бібліографічні матеріали по творчості письменників, які вивчаються у 1 – 4 класах початкової школи
- •Статті в.П.Сиротенка, присвячені проблемам дитячої літератури то в чому ж специфіка дитячої літератури?..
- •Список літератури
- •Деякі особливості розгляду фольклорних жанрів у межах курсу „Дитяча література”
- •Бібліографія
- •Імпресіоністичні засади змалювання образу дитини у творах с.Васильченка
- •Література
- •Стильове різноманіття творів бориса грінченка
- •Література
- •Додатки
- •Русова с. В оборону казки // Русова с. Вибрані педагогічні твори. – к.: Освіта, 1996. – с. 202-206.
- •Тексти для читання
- •Література близького зарубіжжя
- •Література далекого зарубіжжя
- •Основна навчальна література
- •Питання до екзамену
- •Погляди с.Русової на роль і місце казки у дитячому читанні
Тематика рефератів
1. Погляди с.Русової на роль і місце казки у дитячому читанні.
(робота виконується на основі статті С.Русової „В оборону казки”).
У рефераті слід відбити такі моменти:
1. Загальна характеристика педагогічної діяльності С.Русової.
2. З’ясувати сутність суперечки між прихильниками та їхніми опонентами щодо доцільності введення казки у дитяче читання.
3. Визначити та охарактеризувати основні положення статті С.Русової:
з ким і з приводу чого полемізує С.Русова;
аргументи С.Русової щодо необхідності включення казки в коло дитячого читання;
Ваша думка щодо поглядів С.Русової.
Рекомендована література
Грицай М., Бойко В., Дунаєвська Л. Українська народнопоетична творчість. – К.: Вища шк., 1983.
Кіліченко Л.М. та ін. Українська дитяча література: Навч. посібник для ст-тів пед. ін-тів спеціальності „Педагогіка і методика поч. навч.” – К.: Вища школа, 1979.
Пропп В. Русская сказка. – Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1984.
Русова С. В оборону казки // Русова С. Вибрані педагогічні твори. – К.: Освіта, 1996. – С. 202-206.
Специфика фольклорных жанров. – М.: Наука, 1973.
2. Навчальна книга для дітей к.Ушинського. Своєрідність використання казкових елементів у процесі навчання дитини.
У рефераті слід відбити такі моменти:
1. Загальна характеристика педагогічної діяльності К.Ушинського, ставлення педагога до засилля механічного заучування дидактичного матеріалу в тогочасній початковій школі.
2. Загальна характеристика навчальних книг К.Ушинського („Рідне слово”) для учнів початкових класів.
3. Донесення науково-природничої інформації до дитини дошкільного та молодшого шкільного віку через казкову форму:
„Бішка”: у чому виявляються казкові елементи у творі; яку пізнавальну інформацію одержить дитина з відповіді Бішки на пропозицію почитати книгу;
„Чуже яєчко”: у чому виявляються казкові елементи у творі; яку пізнавальну інформацію одержить дитина на підставі того, коли квочка-мати починає порівнювати форму і вигляд яєць, зіставляти зовнішність своїх дітей, стежити за їхньою поведінкою;
„Чотири бажання”: до якого прийому вдається автор, щоб постійно підтримувати читацьку зацікавленість; про які природничі особливості кожної пори року розповідається у творі; чому герой твору не зміг відповісти на питання, яка пора року краща;
„Як сорочка в полі виросла”: у чому виявляються казкові елементи у творі; які технологічні процеси вирощування льону, виготовлення тканини та пошиття одягу повідомляються у творі.
Рекомендована література
Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учебник для высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Academia: Высшая школа, 2000.
Білецький Д., Гурвич Ф. та ін. Дитяча література: Посібник для студентів педінститутів і учнів педучилищ. – К.: Рад. школа, 1987.
Українська дитяча література: Хрестоматія критичних матеріалів. / Упорядкували Ф.В. Гурвич, В.С. Савченко. Вид. 2-е, змін. І доп. – К.: Вища школа, 1969.
3. Проблематика, образи науково-популярних казок в.Одоєвського.
У рефераті слід відбити такі моменти:
1. Загальна характеристика життєвого шляху і громадської діяльності В.Одоєвського.
2. Загальна характеристика літературної діяльності В.Одоєвського; характеристика збірки „Казки дідуся Іренея”.
3. Проблематика, художні особливості науково-популярних казок В.Одоєвського:
„Мороз Іванович”: у чому виявляються казкові елементи у творі; яку природничо-пізнавальну інформацію подано у творі;
„Містечко у табакерці”: у чому виявляються казкові елементи у творі; яку технічно-пізнавальну інформацію подано у творі; які соціальні проблеми порушено у творі.