- •Сканирование:
- •Оглавление
- •Глава 1. Принципы и способы анализа сюжета Предмет и задачи сюжетологии*
- •42 Система определений сюжета. Аспекты изучения сюжета
- •Сюжетность как литературоведческая категория
- •Глава 2. Сюжетно-фабульное единство
- •Глава 3. Сюжетно-речевое единство
- •Глава 4. Сюжетно-тематическое единство
- •Сюжет как движущаяся коллизия
- •Сюжет как история характера
- •Глава 5. Сюжетно-композиционное единство
- •Соотнесенность начала и финала
- •Сюжетная функция компонента
- •Деталь как элемент сюжетно-композиционной системы
- •Подтекст
- •Глава 6. Сюжет в лирике и драме Лирический сюжет
- •427 Драматический сюжет
- •Заключение
- •Литературные источники и примечания
- •Глава I. Принципы и способы анализа сюжета
- •Глава 2. Сюжетно-фабульное единство
- •Глава 3. Сюжетно-речевое единство
- •Глава 4. Сюжетно-тематическое единство
- •Глава 5. Сюжетно-композиционное единство
- •Глава 6. Сюжет в лирике и драме
Глава 4. Сюжетно-тематическое единство
Наиболее распространенные определения темы художественного произведения связывают ее с объектом изображения: тема — это то, что изображается, о чем рассказывается в произведении. Такой подход совершенно справедлив: в художественном содержании — диалектическом единстве объективного и субъективного — теме принадлежит объективное начало. Но объективное только в анализе может быть отделено от субъективного, объект изображения — от способа изображения. Поэтому, определяя тему как объект изображения, надо не упускать из виду, что это — изображенный (и тем самым — осмысленный) объект, элемент идейно-тематического единства. Если эта диалектика игнорируется, тема сводится уже не к объекту, а к жизненному материалу, который использовал художник.
Чтобы воспрепятствовать такой ошибке, предлагаются определения темы, которые связывают ее не с объектом изображения, а или с проблематикой произведения, или с комплексом эмоциональных мотивов. Для произведения искусства слова эти свойства темы неспецифичны. Специфическими, доминирующими они являются в других видах духовно-практической деятельности: тема-
232
проблема — в публицистике, тема-эмоция — в музыке как неизобразительном виде искусства.
Конечно, и проблемность и «музыкальность» присутствуют в теме произведения искусства слова, но, во-первых, как частные ее элементы, во-вторых — различно представленные в разных родах художественной литературы: публицистичность — преимущественно в эпике, музыкальность — преимущественно в лирике.
Таким образом, тема художественного произведения представляет собой связующее звено между жизненным материалом и его идейным осмыслением, момент перехода одного в другое.
Воплощением, реализацией этого перехода и является сюжет. Тема и сюжет находятся друг с другом в отношениях взаимоперехода: тема — элемент художественного содержания — осуществляется в сюжете — элементе художественной формы, осуществляется в действии, в динамике.
Когда тема возникает в замысле художника, она статична, она — некий контур того, о чем будет рассказано в произведении. Когда мы определяем тему уже созданного, прочитанного произведения, она также предстает в статике: мы охватываем, очерчиваем контур того, о чем рассказано в произведении, отвлекаясь от процесса рассказывания, от динамики темы. Реализацией этой динамики, развертыванием темы во времени-пространстве художественного мира является сюжет. Переходя в сюжет, тема становится сама собой, обретает художественное бытие. Поэтому, анализируя сюжет, мы тем самым анализируем процесс реализации, развертывания, развития темы произведения. Закреплению и осмыслению этой закономерности и служит понятие «сюжетно-тематическое единство».
233
Развитие темы — понятие слишком общее; оно необходимо, но его недостаточно для конкретного анализа произведения в аспекте сюжетно-тематического единства. Развитие темы осуществляется, во-первых, как развертывание конфликта, движение коллизии, во-вторых, как взаимодействие характеров.