15. Психическое развитие ребенка раннего возраста.

Характеристика социальной ситуации развития ребенка раннего возраста. Предметно-орудийная деятельность как ведущий вид деятельности детей раннего детского возраста. Общение со взрослыми и его роль в психическом развитии ребенка. Зарождение потребности в общении со сверстниками.

Особенности умственного развития детей раннего возраста. Развитие речи ребенка раннего возраста. Становление личности и индивидуальности в раннем детстве. Психологическая сущность кризиса 3 лет и особенности взаимодействия с ребенком в кризисный период.

16. Психическое развитие ребенка дошкольного возраста.

Социальная ситуация развития ребенка в дошкольном возрасте. Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности дошкольника. Значение сюжетно-ролевой игры для психического развития дошкольника. Динамика сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте. Влияние игры на умственное развитие, мотивационную сферу и произвольное поведение (Д.Б. Эльконин). Характеристика продуктивных видов деятельности ребенка, их значение для психического развития. Развитие познавательных психических процессов в дошкольном возрасте.

Развитие личности, самосознания и самооценки ребенка-дошкольника. Потребности и мотивы поведения дошкольников. Психологическая готовность детей к обучению в школе и ее виды. Кризис 7 лет.

17. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.

Социальная ситуация развития младшего школьника. Адаптация к школьному обучению и основные виды трудностей. Учебная деятельность как ведущий вид деятельности и ее формирование у младшего школьника (Д.Б. Эльконин).

Развитие познавательных процессов у младших школьников. Психологическая специфика восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения и речи в младшем школьном возрасте.

Развитие личности младшего школьника. Влияние успеха и неудачи в учебной деятельности на личностное развитие. Эмоционально-волевые особенности младших школьников. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте. Изменение отношения к учителю в младшем школьном возрасте. Индивидуальные и половые различия детей младшего школьного возраста.

18. Психологические особенности и проблемы подросткового и юношеского возрастов.

Классические исследования подросткового возраста. Общая характеристика подросткового возраста. Основные новообразования подросткового возраста. Чувство взрослости, полоролевая идентификация, психосексуальное развитие подростка. Формирование личности подростка. Ценностные ориентации, система “Я”, образ будущего. Психологические проблемы общения подростка со взрослыми и сверстниками.

Особенности психического развития в юношеском возрасте. Особенности учебной деятельности и познавательных процессов в юношеском возрасте. Проблема профессионального самоопределения старшеклассников. Психологическая сущность кризиса 17 лет.

Рекомендованная литература:

1. Абрамова, Г.С. Общая психология: Учеб, пособие для вузов. - М., Академический Проект, 2002. - 496с.

2. Айсмонтас, Б.Б. Общая психология. Схемы. - М.: Изд-во ВЛАДОС-пресс, 2004. -288с.

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. - М., 1980.

2. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.

3. Блонский П. П.. Психология младшего школьника. -М.; Воронеж, 1997.

4. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1983.

5. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990.

6. Волков Б.С. Психология младшего школьника. М., 2005.

7. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. Сакт-Петербург, 1997.

8. Выготский Л.С. Собрание сочинений. -М., 1984.

9. Выготский, Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. - 1008с

10. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 1976.

13. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М., 1981.

14. И. Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. Возрастная психология. М., 2008

13. Кон. И. С. Психология ранней юности. М., 1989.

14. Косякова 0.0 Возрастные кризисы.. Ростов-на -Дону: Феникс, 2007.

15. Крайг Г. Психология развития — СПб., 2000.

16. Крысько, В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним: Учебно-метод. Пособие.- М., Флинта, 1998. - 192с.

17. Леонгард К. Акцентуированная личность. - Киев, 1989.

18. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977.

19. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М., 1984.

20. Мухина B.C. Возрастная психология. — М.: Академия, 1997.

21. Немов Р.С. Психология: учеб. для ст-тов высш. пед. учеб. завед.: в_?3 кн. - М., ВЛАДОС, 2005.-687с

22. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. — М.: Высшее образование, 2008.

23. Общая психология: учебник для ст-тов вузов: в 7 т. /Под ред.Б.С.Братуся. Кн.1. - М.: Академия, 2005. - 352с.

24. Петровский А.В. Психология: учебник для ст-тов вузов, обуч. по пед. спец. - М., Академия, 2006 - 512с.

25. Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. - М., 1982.

26. Платонов К.К. Структура развития личности. -М., 1986.

27. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М.: Академия, 2000.

28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб, 1999.

29. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966.

30. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. - СПб.: Лидер, 2004. - 592с.

31. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961.

32. Филатов Ф.Р. Основы психологии: учеб. пособие для ст-тов вузов. - М.; Ростов н/Д, Дашков и К: Наука-Пресс, 2007. - 656с.