- •В.Д.Шадриков Ментальное развитие человека
- •Оглавление
- •Глава 1. Теоретические представления о способностях в трудах отечественных психологов…………………………………………………………….…………..…......8
- •Глава 2. Содержание понятия «Способности». Структура способностей…............55
- •Глава 3. Способности и познавательные процессы………………………………...102
- •Глава 4. Интеллектуальные операции……………………………………….............151
- •Глава 5. Ментальное развитие человека……………………………...……………..227
- •Глава 6. Одаренность и интеллект…………………………………………………..274
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические представления о способностях в трудах отечественных психологов
- •1.1. Взгляды л.С.Выготского на проблему развития высших психических функций
- •1.2. Взгляды б.М. Теплова на проблему способностей и одаренности
- •Общая одаренность и специальные способности
- •Одаренность и уровень способностей
- •Глава 2. Содержание понятия «способности» Структура способностей
- •2.1. Отношение психических функций и способностей
- •2.2. Общие и специальные способности
- •2.3. Способности и деятельность
- •2.4. Диагностика способностей субъекта деятельности
- •2.5. Духовные способности
- •2.6. Задатки и способности
- •2.7. Место способностей в структуре психики
- •2.8. Общее понимание способностей
- •Структуры, раздражение которых сопровождается определенным эмоциональным состоянием
- •Глава 3. Способности и познавательные процессы
- •3.1. Способности ощущения (сенсорные процессы)
- •3.2. Способности восприятия (перцептивные процессы)
- •3.3. Способности памяти (мнемические процессы)
- •3.4. Способности представления (представления как психический процесс)
- •3.5. Способности воображения
- •3.6. Способности мышления (мыслительные процессы)
- •3.7. Способности внимания (аттенционные процессы)
- •3.8. Психомоторные способности (психомоторные процессы)
- •3.9. Основания классификации способностей
- •3.10. Основания классификации видов психических процессов
- •3.11. Свойства психических процессов и внимания
- •3.12. Свойства психомоторики
- •3.13. Способности, психические функции и познавательные процессы
- •Глава 4. Интеллектуальные операции
- •4.1. Определение интеллектуальных операций
- •Психология и логика
- •4.2. Интеллектуальные операции и эмоции
- •4.3. Порождение мысли и интеллектуальные операции
- •4.4. Состав интеллектуальных операций мышления
- •4.5. Интеллектуализация образа
- •4.8. Метаинтеллектуальные операции
- •Субъективная цель деятельности
- •Роль языка в постановке цели
- •Генезис цели учебной деятельности
- •Взаимосвязь понимания, познания и знания
- •Развитие когнитивных способностей и понимания
- •Решение задачи как интеллектуальная операция
- •Развитие интеллектуальных операций
- •Глава 5. Ментальное развитие человека
- •5.1. Общая характеристика развития
- •Общая характеристика областей развития
- •Краткий обзор навыков, умений и способностей младенцев
- •5.2. Детерминация развития
- •5.3. Развитие способностей.
- •5.3.1. Развитие способностей субъекта деятельности
- •5.3.2. Рефлексия в структуре способностей.
- •5.3.3. Развитие духовных способностей
- •5.4. Способности, умения и навыки, качества личности
- •Глава 6. Одаренность и интеллект
- •6.1. Общее понятие одаренности
- •6.2. Одаренность и талант
- •6.3. Способности и интеллект
- •6.4. Теоретические представления о природном интеллекте
- •6.4.1. Представление об интеллекте и умственных способностях а.Бине
- •6.4.2. Модели ч. Спирмена и л. Терстоуна
- •6.4.3. Определение понятия «интеллект»
- •6.4.4. Интеллект и одаренность
- •6.5. Развитие теоретических представлений об интеллекте: интеллект субъекта деятельности и личности
- •6.6. Модель структуры интеллекта
- •6.7. Творческая одаренность
- •Заключение
3.12. Свойства психомоторики
Выделенные в результате анализа литературы свойства психомоторики представлены на рис. 21. Анализ показал крайнюю неоднородность используемых различными авторами показателей: к числу психомоторных относят мышечную активность, особенности и свойства простых и сложных движений, виды реакций и даже некоторые функции опорно-двигательного аппарата (например, локомоторные).
Как видно из рис. 21, свойства психомоторики, выделяемые различными авторами, во многом пересекаются; так, моторная активность включает сенсомоторные реакции и сенсомоторную координацию, координация движений рук является частным случаем сенсомоторной координации, а одновременные и соразмерные движения — ее основным признаком. На наш взгляд, проприоцептивные функции следует отнести к особенностям сенсорно-перцептивного уровня, а двигательную память — к мнемическим процессам.
Поэтому в наших исследованиях мы ограничимся следующими видами движений и реакций (рис. 22):
сенсомоторные реакции, понимаемые как "реакции человека на внешнее воздействие, в которых осуществлена связь восприятия и ответного движения"1; сенсомоторная координация, определяемая как сенсомоторный процесс, при котором динамично не только сенсорное поле, но и сама реализация двигательного акта2, включающая координацию движений руки, обеих рук и рук и ног.
В качестве свойств продуктивности нами будут использоваться следующие характеристики движений и реакций (рис. 22): скорость реакции — типичное для данного человека в данных условиях латентное время его реакции, т.е. время от момента появления раздражителя до начала ответного движения3; скорость движений — быстрота прохождения траекторий4; точность движений — соответствие заданной траектории и направлению; координированность движений — "способность преодоления избыточных степеней свободы движущегося органа, т.е. превращение его в управляемую систему"1; темп движений — "количество движений за определенный промежуток времени, зависящий не только от скорости, но и от интервалов между движениями"2; ритм движений — периодическая повторяемость движений (в пространственном, временном и силовом аспектах); надежность — вероятность длительного выполнения движений с заданной скоростью, точностью, координированностью, темпом и ритмом.
|
Психомоторика |
| ||||||||||
| ||||||||||||
Виды движений, действий, реакций |
|
Характеристики движений |
|
Характеристики мышечной активности |
| |||||||
|
|
| ||||||||||
Локомоторные функции |
|
Скорость реакции |
|
Мышечный тонус |
| |||||||
Графические движения |
|
Быстрота, скорость движений |
Статический тремор |
| ||||||||
Автоматизированные движения |
|
Точность |
Динамический тремор |
| ||||||||
Одновременные движения |
|
Направление |
Мышечная сила |
| ||||||||
Динамическая координация |
|
Ритм |
Сила мышечного напряжения |
| ||||||||
Моторная активность |
|
Темп |
Мышечная выносливость |
| ||||||||
Идеомоторные реакции |
|
Сила |
Статическое мышечное напряжение |
| ||||||||
Сенсомоторные реакции |
|
Траектория |
|
| ||||||||
Сенсомоторная координация |
|
Пластичность |
| |||||||||
Проприоцептивные функции |
|
Меткость |
| |||||||||
Двигательная память |
|
Ловкость |
| |||||||||
|
Соразмерность |
| ||||||||||
|
Координированность |
|
Рис. 20. Свойства психомоторики
-
Характеристики психомоторики
-
Виды движений,
реакций
Характеристики движений, реакций
-
Сенсомоторная реакция
Скорость реакций и движений
Сенсосмоторная координация
движений:
руки,
обеих рук,
рук и ног
Точность
Координированность
Темп
Ритм
Надежность
Рис. 21. Характеристики психомоторики