Вариант 14

1. Опишите функциональные обязанности должностных лиц образовательных учреждений.

2. Опишите общественные органы управления образованием.

3. Сравните принцип культуросообразности в высказываниях Ф.А.В. Дистервега и К.Д. Ушинского: что общего и какие отличия вы видите в этих высказываниях?

Ф.А.В. Дистервег: «Всякое состояние культуры данного периода есть основа, базис, есть нечто данное и реальное, из которого развивается последующее состояние. Поэтому та ступень культуры, на которой мы находимся в данное время, предъявляет к нам требование, чтобы мы действовали сообразно с ней, если только хотим добиться положительных результатов. Иными словами, мы должны поступать культуросообразно» (Дистервег А. Избр.пед.соч.–М., 1956.– С.230).

К.Д. Ушинский: «Есть только одна общая для всех прирожденная наклонность, на которую всегда может рассчитывать воспитание: это то, что мы называем народностью… воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа… Всякая живая историческая народность есть самое прекрасное создание божие на земле, и воспитанию только остается черпать из этого богатого и чистого источника» (Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании. // Собр.соч.: В 11 т. Т. 2. М.-Л., 1948. С. 101).

4. Раскройте понятия «субкультура», «детская субкультура», «социокультура», «социокультурный мир ребенка».

Вариант 15

1. Назовите факторы, влияющие на развитие образовательного учреждения. Дайте их характеристику.

2. По каким показателям оценивается качество подготовки выпускников различных уровней общеобразовательной школы?

3. Проанализируйте содержание письма И.С. Тургенева – дочери Полине: «…Ты жалуешься на скуку: в твоем возрасте, мое дитя, признаваться, что скучаешь, так же постыдно, как признаваться в воровстве. Это в самом деле кража, которую совершаешь у самой себя, и кража непоправимая. Ты крадешь свое время и все то, чем могла бы его заполнить. Попробуй немного поработать (ты говорила, что все перепробовала), чтобы перестать скучать. Сядь за пианино или читай хорошую книгу,— проживешь сто лет и не найдешь лучшего средства от скуки. Видишь, я пробираю тебя даже издалека — это потому, что я тебя люблю издали так же, как и вблизи...».

Выделите социально-педагогические аспекты и дайте им оценку. Насколько они актуальны и значимы для воспитания в современных условиях?

4. Приведите классификацию основных проявлений социально отклоняющегося поведения людей.

Вариант 16

1. Покажите взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.

2. Педагогический менеджмент и менеджмент в образовании: сущность понятий.

3. Выберите наиболее целесообразные, на ваш взгляд, методы социального воспитания подрастающего поколения, которые будут способствовать более успешному прохождению процесса социализации.

4. В чем заключаются принципиальные различия семейного, социального и коррекционного воспитания?