Допуск к кр (Контрольная работа)

Допуск к выполнению КР происходит при условии наличия у студента печатной версии титульного листа отчета по контрольной работе в письменной (печатной) форме (список из 10 тем контрольных заданий выдается на занятии).

Отчет по кр для студентов вечерней и заочной форм обучения:

Отчет по контрольной работе представляется в печатном виде в формате, предусмотренном шаблоном отчета по контрольной работе. Защита отчета проходит в форме доклада студента по выполненной работе и ответов на вопросы преподавателя.

В случае если оформление отчета и поведение студента во время защиты соответствуют указанным требованиям, студент получает зачет.

Основаниями для не получения зачета по контрольной работе являются:

• небрежное выполнение,

• низкое качество графического материала (неверный выбор шрифта текста, параметров страниц, абзаца, межстрочного интервала и т.д.).

Отчет не может быть принят и подлежит доработке в случае:

• отсутствия необходимых разделов,

• отсутствия необходимого приложения,

• некорректных выводов,

Домашние задания.

Выполнение домашних заданий представляется в письменном виде в тетради с лекционными занятиями. Каждое домашнее задание содержит конспект по первоисточнику из списка основной и дополнительной литературы.

Критерии оценивания:

• наличие конспектов;

• за каждый правильно выполненный конспект из списка дополнительной литературы студент получает дополнительную оценку по 5-бальной системе.

Основаниями для снижения количества баллов за один конспект являются:

• небрежное выполнение;

• низкое качество анализа первоисточника и очень краткое конспектирование.

Текущее тестирование:

Критерии пересчета результатов теста в баллы

Для всех тестов происходит пересчет рейтинга теста, в баллы по следующим критериям:

• рейтинг теста меньше 50% – 0 баллов,

• рейтинг теста 50% – min балл,

• рейтинг теста 100% – max балл,

рейтинг теста от 50-100% – пересчет по формуле: ([рейтинг теста]-50)/50*([max балл]-[min балл])+[min балл].

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

«____»_______________201__год

Факультет Культурологии и социологии

Кафедра Теории и истории культуры

Руководство для преподавателя

«Эстетика»

( наименование дисциплины)

для направления (ий) подготовки

033000 Культурология

(указывается код и наименование направления (ий) подготовки)

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

(указывается квалификация (степень) выпускника в соответствии с ФГОС)

Санкт-Петербург

2011

Наиболее распространенные виды (формы) организации учебного процесса для достижения определенных результатов обучения и компетенций:

1. Лекция, мастер-класс (Лк, МК) – передача учебной информации от преподавателя к студентам, как правило с использованием компьютерных и технических средств, направленная в основном на приобретение студентами новых теоретических и фактических знаний.

2. Практическое занятие (Пр. зан.) – решение конкретных задач (математическое моделирование, расчеты и др.) на основании теоретических и фактических знаний, направленное в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.

3. Семинар, коллоквиум (Сем., колл.) – систематизация теоретических и фактических знаний в определенном контексте (подготовка и презентация материала по определенной теме, обсуждение ее, формулирование выводов и заключения), направленная в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.

4. Самостоятельная работа – (СР) – изучение студентами теоретического материала, подготовка к лекциям, лабораторным работам, практическим и семинарским занятиям, оформление конспектов лекций, написание рефератов, отчетов, курсовых работ, проектов, работа в электронной образовательной среде и др. для приобретения новых теоретических и фактических знаний, теоретических и практических умений.

Основные виды образовательных технологий, используемых при изучении дисциплины «Культура массовых коммуникаций»

1. Работа в команде –совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности.

2. Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.

3. Игра –ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах.