- •История б3.Б.12
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Стремление работать на благо общества;
- •Понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление
- •К улучшению этого понимания через использование (конкретно-исторических) знаний в своей деятельности;
- •Знание основных этапов эволюции управленческой мысли
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы по очной и заочной формам обучения
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению
- •Раздел 1. Становление государственности и государственного управления в древнерусском государстве (IX - XV вв.).
- •Тема 1. Часть 1. Становление государственного управления в древнерусском государстве. Государственное управление в период феодальной раздробленности (IX - XII вв.).
- •Тема 1. Часть 2. Система государственного и местного управления в период монголо-татарского ига и золотой орды (XIII - середина XV вв.).
- •Раздел 2. Становление государственного и регионального управления в россии в период сословно-представительной монархии.
- •Тема 2. Часть 2. Преодоление последствий смуты и развитие государственного и регионального управления в XVII в.
- •Раздел 3. Государственное и региональное управление в российской империи в эпоху абсолютизма.
- •Тема 3. Административные реформы петра первого в первой четверти XVIII века. Формирование коллегиальной системы управления.
- •Тема 4. Государственное и региональное управление в россии в середине и во второй половине XVIII века.
- •Тема 5. Причины и результаты реформирования государственого и регионального аппарата управления в XIX веке.
- •Раздел 4. Изменения в системе государственного и регионального управления в россии в хх веке.
- •Тема 6. Государственное управление в период первой буржуазно-демакратической революции (1905-1907 гг.). Изменения в системе государственных органов власти и управления (февраль -октябрь 1917 г.).
- •Тема 7. Создание советского государственого аппарата (1917-1918 гг.). Складывание советской системы управления в послереволюционный период и ее функционирование в 20-40-е гг..
- •Методические указания по изучению тем и организации самостоятельной работы
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •3.2.1. Основная литература
- •3.2.2. Дополнительная литература
- •3.2.3. Электронные ресурсы
- •4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.1. Организация текущего контроля
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к экзамену
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •2. Итоговый проверочный тест по дисциплине «История государственного управления в России»
- •История государственного управления б3.Б.12
- •672000, Г. Чита, ул. Анохина, 56.
3.2.3. Электронные ресурсы
электронная консультация по дисциплине – «История государственного управления в России» (в виде электронного учебника)
4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
4.1. Организация текущего контроля
Текущий контроль рекомендуется осуществлять в соответствии с разработанной рейтинговой системой по дисциплине:
|
Контрольные мероприятия по дисциплине |
Количество баллов |
Разделы и темы дисциплины |
|
1. Таблица «Возникновение и развитие приказной системы управления на протяжении XVI-XVII вв.» |
5 |
Раздел 2. Тема 2. |
|
2. Таблица «Основные направления государственных преобразований Петра I в первой четверти XVIII в.» |
2 |
Раздел 3. Тема 3. |
|
3. Таблица: «Коллегиальная система управления: причины введения и назначение коллегий». |
5 |
Раздел 3. Тема 3. |
|
4. Таблица: «Дворцовые перевороты» |
2
|
Раздел 3. Тема 4. |
|
5. Таблица: «Сравнительный анализ губернских реформ Петра I и Екатерины II» |
5
|
Раздел 3. Тема 4. |
|
6. Таблица: «Преобразования в системе государственной власти и управления при Александре I в хронологической последовательности» |
5 |
Раздел 3. Тема 5. |
|
7. Таблица: «Министерская система управления в XIX в. – причины введения, функции министерств и значение деятельности (при Александре I); развитие системы центральных государственных учреждений во второй половине XIX в. (при Александре II)». |
5 |
Раздел 3. Тема 5. |
|
8. Таблица: «Сравнительный анализ приказной, коллегиальной и министерской систем высшего центрального управления (период возникновения и изменений, документы об образовании, названия органов, основные функции)» |
5 |
Раздел 3. Тема 5. |
|
9. Таблица: «Сравнительный анализ изменений в системе государственного управления в первой четверти XVIII в. и в первой четверти XIX в. (с указанием названия и характера органов, должностей, дат и документов)» |
5 |
Раздел 3. Тема 5. |
|
10. Таблица: «Основные направления преобразований Александра II в хронологической последовательности» |
3 |
Раздел 3. Тема 5. |
|
11. Таблица: «Земская реформа 1864 г.и реформа городского самоуправления 1870 г. и контрреформы 1880-1890-х гг. – сопоставление и анализ изменений» |
5 |
Раздел 3. Тема 5. |
|
12. Таблица: «Государственная дума в России (1906-1917 гг.)» |
3 |
Раздел 4. Тема 6. |
|
13. Таблица: «Эволюция советской системы управления» |
5 |
Раздел 4. Темы 7,9,10. |
|
Итого: |
60 |
|
4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
Промежуточный контроль проводится в форме консультационного собеседования – отчета обучающегося о заполнении аналитических и сравнительных таблицна семинарских занятиях и во время консультаций.