Понятийно-терминологические и проблемно-ситуационные задачи

Задача 1. Вставьте пропущенные слова в следующие суждения.

• Деятельность человека не только _________________, но и мотивирована.

• Сознание человека зарождается, развивается и проявляется в ________________.

• Потребности являются источником _______________ личности.

• Цель является предпосылкой _________________.

Задача 2. Из указанных в скобках слов выберите те, которые находятся к данному слову в том же отношении, что и в приведённом образце.

Образец: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ТРУД

Действие:___________ (рефлекс, операция, навык, интерес, человеческий фактор).

Образец: ОПЕРАЦИЯ: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вдевание нитки в иголку:____________ (кройка, построение чертежа, покупка швейной машинки, выбор ткани, поиск привлекательного фасона в журналах, шитьё, вышивка, выполнение шва).

Задача 3. Из данных понятий постройте логический ряд так, чтобы предыдущее понятие было более общим по отношению к последующим.

Труд, деятельность, трудовое действие, нажатие педали тормоза, трудовая операция, мышечные сокращения.___________________________________________________

_______________________________________________________________________

Задача 4. В каких примерах проявляются умения, навыки, привычки?

Переходя улицу с односторонним движением и посмотрев налево, навстречу движущемуся транспорту, вы, дойдя до середины, почувствуете потребность посмотреть направо, хотя и знаете, что оттуда транспорт идти не может.______________________________

______________________________________________________________________________

В первое время ученик думает над тем, ставить или не ставить запятую в предложении. Для этого он вспоминает правила пунктуации, выбирает из них подходящие к данному случаю. Он затрудняется сразу определить, нужно или не нужно ставить запятую в предложении.____________________________________________________________

______________________________________________________________________________

По мере обучения ученик быстро, не тратя времени на определение типа предложения, безошибочно ставит знаки препинания.___________________________________

______________________________________________________________________________

Задача 5. Выберите из приведённых признаков те, которые характеризуют: а) поведение животных, б) человеческую деятельность, в) только игру, г) только учение, д) только труд.

Условие развития психики; упражняемость; деятельность, направленная на усвоение способов выполнения действий; автоматизированность; целенаправленность; мотивированность; условие проявления всех психических реакций; наличие проб и ошибок; направленность на получение результата, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей; направленность на усвоение и применение системы понятий; повторяемость; деятельность, удовлетворяющаяся самим процессом выполнения.

Задача 6. Прокомментируйте следующие афоризмы. Выделите общую мысль приведённых высказываний.

Работать не так скучно, как развлекаться (Ш. Бодлер).

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Тот, кто хочет, делает больше, чем тот, кто может (Мерье).

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Чтобы сделать что-нибудь, нужно не так уж много сил; вот чтобы решить, что именно надо сделать, нужна действительно огромная сила (Кин Хаббард).

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Общая мысль:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Задача 7. Проанализируйте приведённый текст. Определите, в каком случае речь идёт о трудовой деятельности. Ответ обоснуйте.

Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троим рабочим, подвозившим на тачках строительный камень, задали один и тот же вопрос: «Что вы делаете?» Первый ответил сквозь плотно стиснутые зубы: «Таскаю тяжёлые тачки с этим проклятым камнем, будь он неладен! Вон, какие мозоли на руках набил!» Второй сказал добродушно: «Как это – что делаю? Зарабатываю на кусок хлеба жене и двум маленьким дочуркам». А третий распрямился, отёр со лба крупные капли пота, широко улыбнулся и сказал: «Я строю Шартрский собор!»

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________