Понятийно-терминологические и проблемно-ситуационные задачи

Задача 1. Из данных понятий выстроите логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.

Планирование, мотивация, рефлексия, реализация действий, целеобразование.

______________________________________________________________________________

Задача 2. Укажите, какая функция воли (регулирующая, стимулирующая, задерживающая) проявляется в каждой ситуации.

Человеку страшно хочется пить. Он подходит к водоему, готов зачерпнуть воды и выпить её. Но ему говорят: «В этом водоеме обнаружен холерный эмбрион, имейте это в виду». Человек выливает воду и идет дальше.

______________________________________________________________________________

Во время воздушного боя летчик получил смертельную рану. В какое-то мгновение он понял, что если выпустит из рук штурвал самолета, погибнут все, кто там находится. И вот летчик продолжает управлять самолетом, благополучно сажает его и тут же бессильно падает на пол кабины. Из самолета его выносят уже мертвым.

______________________________________________________________________________

В очень жаркий день подросток М. работал на пришкольном участке. Ребята позвали его купаться. Хотя М. выглядел очень усталым и изнуренным, он отказался, объяснив, что решил доводить любое начатое дело до конца.

______________________________________________________________________________

Задача 3. Определите волевое качество личности.

Четкое осознание цели и интенсивное стремление к ней, борьба мотивов присутствует, однако принятие и осуществление решения часто откладывается во времени или меняется.

______________________________________________________________________________

Четкое осознание цели, достаточность мотивов и возможностей, обоснованная борьба мотивов, обоснованное и интенсивное принятие решения, стойкое осуществление решения.

______________________________________________________________________________

Объективно неоправданные цели и стремления к её достижению, борьба мотивов на основе субъективного мнения, принятие решения интенсивное, хотя и не обоснованное, осуществление решения исходя из ситуации.

______________________________________________________________________________

Интенсивное стремление к отдаленной цели, наличие борьбы мотивов, хотя и без интенсивности принятия решения, стойкое осуществление решения.

______________________________________________________________________________

Четкое осознание цели и интенсивное стремление к ней, наличие борьбы мотивов, хотя и без всестороннего анализа при выборе, принятие и осуществление решения четкое и устойчивое.

______________________________________________________________________________

Задача 4. Переведите на язык современной научной психологии воли следующие афоризмы.

Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти (Бальзак).

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

В жизни нужно стремиться обгонять не других, а самого себя (Бэбкок).

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тот, кого привели к цели, не имеет права считать, что он достиг её (Эбнер-Эшенбах)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что трудности, когда мы сами себе мешаем и вредим? (И. Гете).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что такое воля, как не мысль, преходящая в дело! (А.А. Бестужев-Марлинский).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 5. Выделите в описанной ситуации этапы волевого действия. Аргументируйте свой ответ.

В повести Е. Ильиной «Четвертая высота» есть эпизод, в котором рассказывается, как во время подготовки к школьным экзаменам Гуля отвезла в зазеленевший лес свою белку, проводила на вокзал маму, которая уехала в Сочи, и вернулась в опустевшую квартиру. С ней осталась Фрося.

• Ну, Фрося, – сказала Гуля, – не сойду с этого места, пока не пройду всю физику. И Гуля села за свой стол. Подперев голову руками, она углубилась в учебник. Комната была залита июньским солнцем. Под окном распустилась акация.

• Как сейчас хорошо на Днепре! – с тоской думала Гуля. – Взять бы байдарку и поплыть вниз по течению. А потом лечь на белый песок и смотреть в небо! Но это потом, после экзамена. А сейчас надо забыть обо всем на свете, кроме физики.

Вдруг в дверь постучали. В переднюю вошла одноклассница Надя.

• Гуленька, – сказала Надя, едва переводя дух, бросай все! Лемешев в Киеве! Мировой концерт. Есть два билета!

• Ты что, в уме? – спросила Гуля. – А физика?

• Физика подождет. Неужели ты пожертвуешь Лемешевым ради несчастной физики?!

• Я не шучу, Надька, – серьезно сказала Гуля. – Ты же знаешь, мне недолго собраться, особенно если такой концерт. Приходится держаться во как! Думаешь, мне приятно париться? Но ведь осталось еще добрых 50 страниц. Видишь?

• Я буду ночью учить «Теплоту», – сказала Надя, вертясь перед зеркалом. – Ты, Гулька, вечно чего – то невозможного требуешь и от себя, и от других. Ну, насильно в рай не тянут. Сиди, зубри!

Когда Надя, чмокнув Гулю, убежала, дверь не успела закрыться за ней, как застенчивый мальчишеский голос по телефону позвал гулю на Днепр кататься на лодке.

• Не пойду больше, хоть тресни! – сказала она и пошла к своему столу, заваленному книгами. До вечера просидела она над физикой, не вставая.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________