Литература для подготовки

Обязательная:

Маклаков А.Г. Общая психология: учеб. пособие для студентов вузов и слушателей курсов психолог. дисциплин. – СПб.: Питер, 2010. – 583 с. – С. 122-148.

Дополнительная:

1. Габай Т.В. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003. – 240с. – С. 40-111.

2. Давыдов В.В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности // Вопросы психологии. – 2003. −№ 2. – С. 42-49.

3. Иванников В.А. Нужно ли психологии понятие деятельности? // Вопросы психологии. – 2011. – №5. – С. 91-101.

4. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с. – С. 175-188.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с. – С. 73-123.

6. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл; Академия, 2010. – 511 с. – С. 82-90.

7. Марюков А.М. Деятельностный подход к исследованию поступка // Вопросы психологии. – 2008. – № 6. – С. 3-12.

8. Общая психология. Тексты. Том 1. Введение. Книга 2. [Электронный ресурс]: учебное пособие/ сост. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. – Электрон. текстовые данные. – М.: Когито-Центр, 2013.-728 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15272. – ЭБС «IPRbooks».

9. Общая психология. Тексты. Том 1. Введение. Книга 3. [Электронный ресурс]: учебное пособие/ сост. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. – Электрон. текстовые данные. – М.: Когито-Центр, 2013.- 688 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15273. – ЭБС «IPRbooks».

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2011. – 713 с. – С. 435-510.

11. Слободчиков В.И. Выявление и категориальный анализ нормативной структуры индивидуальной деятельности // Вопросы психологии. – 2000. − № 2. − С. 42-52.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Психологическая структура деятельности: мотивы-цели-средства-результат, и состав деятельности: деятельность-действия-операции. Исходя из такого понимания, выполните следующие задания:

1. Проанализируйте психологическую структуру любой знакомой деятельности (конкретного вида игры, учения или труда).

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Покажите, как связана любая деятельность (приведите конкретный пример) с потребностью (через мотив? через цель? через средства? через результат? или с чем-то из них прямо и непосредственно, а с чем-то опосредованно?).

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Деятельность соотносится с мотивом, действие с целью, а операция с условиями выполнения деятельности. Приведите конкретный пример.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Задание 2. На основе таблицы «Факторы эффективности деятельности» проанализируйте учебно-профессиональную деятельность студента и трудовую деятельность клинического психолога с точки зрений условий их эффективности.

Субъективные факторы эффективности			Объективные факторы эффективности
			Средовые			Аппаратурные
Состояние оператора	Индивидуальные особенности	Уровень подготовки	Условия обитаемости	Объективные условия обстановки	Организация деятельности	Организация рабочего места	Поток информации	Контроль деятельности
Учебно-познавательная деятельность студента
Трудовая деятельность клинического психолога