- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Предисловие
- •Введение
- •4 Семестр
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •3. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •I. Жалобы больного.
- •II. Анамнез настоящего заболевания.
- •III. Анамнез жизни больного.
- •I. Осмотр.
- •II. План и последовательность осмотра полости рта.
- •III. Самые распространенные клинические системы обозначения зубов.
- •V. Обозначения различных видов поражений зубов.
- •5. Домашнее задание:
- •Часть 1 статьи 23 Конституции рф устанавливает право каждого гражданина на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну.
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •3. Мягкий зубной налет, состав, способы удаления.
- •4. Зубная бляшка, состав, способы удаления.
- •5. Минерализованные зубные отложения, виды, состав, способы удаления.
- •5.Домашнее задание
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •3. Индекс Пахомова
- •5. Упрощенный гигиенический индекс ohi-s (Грин, Вермильон, 1969).
- •6. Индекс эффективности гигиены полости рта (рнр) Podshadley, Haley, (1968)
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно –методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно –методическое обоснование темы:
- •III.По течению:
- •IV.По времени:
- •V.Классификация воз:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание.
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научное обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно- методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация.
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация.
- •Определение индекса зубного налета — pli (Silness–Loe, 1964)
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация.
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7.Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •3.Контрольные вопросы:
- •4.Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7.Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5.Домашнее задание:
- •6.Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1.Научно-методическое обоснование темы:
- •2.Цель занятия:
- •3.Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5.Домашнее задание:
- •6.Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1.Научно-методическое обоснование темы:
- •2.Цель занятия:
- •3.Контрольные вопросы:
- •4.Аннотация:
- •5.Домашнее задание:
- •6.Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •Список литературы
- •Тестовые задания
- •Оглавление
5. Домашнее задание:
Составьте таблицу пломбировочных материалов и показаний их использования в зависимости от класса полости и показаний.
6. Литература:
Боровский Е.В. с соавт. Терапевтическая стоматология. М., 1997
Борисенко A.B., Неспрядько В.П. Композиционные пломбировочные и облицовочные материалы в стоматологии. — М.: Книга плюс, 2002. - 223 с.
7.Ситуационные задачи:
1. Больная обратилась к врачу по поводу санации полости рта. При осмотре на жевательной поверхности! 6 обнаружена кариозная полость средней глубины, выполненную плотным пигментированным дентином, зондирование дна и стенок полости и перкуссия безболезненны. Проба на холод слабо болезненна. Поставить диагноз. Провести диф. диагностику. Выбрать оптимальный пломбировочный материал.
2. Больной И. обратился к врачу по поводу выпадения пломб из! 3 Зуб не беспокоит. При осмотре обнаружена кариозная полость на медиальной поверхности с пигментированными стенками и плотным дном. Зондирование и проба на холод безболезненные. Поставить диагноз, использовав дополнительные методы обследования. Выбрать оптимальный пломбированный материал.
3. Больному П. 20 лет., была поставлена пломба в ]_1 неделю назад,по поводу среднего кариеса. Два дня после переохлаждения появились боли при накусывании и отек мягких тканей в области верхней губы слева. Какую ошибку допустил врач и как ее можно было предупредить?
ЗАНЯТИЕ № 22.
ТЕМА: НЕКАРИОЗНые Поражения твёрдых тканей зубов, возникающие до их прорезывания (первое занятие).
Продолжительность занятия __ мин.
1. Научно-методическое обоснование темы:
Диагностика и лечение некариозных поражений требует специфического подхода. Необходимо знание клиники и методик исследования.
2. Цель занятия:
Научить студентов диагностировать, лечить и проводить профилактику некариозных поражений.
В результате освоения темы занятия студент должен:
Знать: клинику, диагностику и лечение некариозных поражений.
Уметь: определять показания к различным видам лечения некариозных поражений.
Владеть: различными методами лечения некариозных поражений.
3. Контрольные вопросы:
1. Классификация некариозных поражений зубов.
2. Гипоплазия твёрдых тканей зубов: этиология, патогенез, патологическая анатомия.
3. Классификация гипоплазии:
Клинические проявления системной гипоплазии.
Клинические проявления местной гипоплазии.
4. Дифференциальная диагностика гипоплазии.
5. Методы профилактики и лечения гипоплазии.
6. Классификация некариозных поражений зубов.
4. Аннотация:
1. Поражение твердых тканей зубов, возникающие в период его развития (гипоплазия, гиперплазия, флюороз, наследственные поражения зубов).
2. Поражение твердых тканей зубов, возникающие после его прорезывания (патологическая стираемость, клиновидный дефект, некроз, эрозия, травма, гиперестезия).
Гипоплазия чаще встречается в зубах постоянного прикуса. Она возникает до прорезывания зубов и относится к аномалии построения зубной ткани. Чаще наблюдается гипоплазия эмали и реже - дентина.
На происхождение гипоплазии имеется две точки зрения.
1 .Возникает в результате нарушения минерального обмена, а следовательно, минерализации твердых тканей. Причины: детские инфекционные заболевания (корь, скарлатина, рахит), недостаток витамина С, В, Д и др. Все эти моменты оказывают непосредственное влияние через эндокринную систему.
2.Возникновение гипоплазии связано с нарушением формирования зубного зачатка. В результате гибели части амелобластов нарушается построение эмали.
На месте гибели энамелобласта эмали не образуется. Недоразвитие эмали при гипоплазии необратимо, т.е. гипопластические факторы не претерпевают обратного развития и остаются на эмали зубов на весь период жизни.
Систематическая гипоплазия тканей зуба характеризуется нарушениями эмали всех или только той группы зубов, которая формируется в один и тот же промежуток времени. К системной гипоплазии могут приводить некоторые лекарственные в-ва (тетра- циклины), принимаемые во время беременности , или вводимые в организм ребенка. В последние годы гипоплазия временных зубов встречается чаще, что объясняют успехами в снижении перинатальной смертности.
Гипоплазия на временных резцах отмечается у детей, матери которых в период беременности перенесли такие заболевания, как краснуха, токсоплазмоз, токсикоз. Гипоплазия наблюдалась у ненормальных,у детей с врожденной аллергией, перенесших геморрагическую желтуху, родовую травму и др. Чем выше заболеваемость в детском возрасте, тем значительнее частота поражения гипоплазией. На постоянных зубах гипоплазия развивается под влиянием различных заболеваний, возникших у детей в период формирования и минерализации (рахит, острые инфекционные заболевания, дисплазия, заболевания эндокринной системы, мозговые нарушения и т.д.).
В связи с тем, что гипоплазия эмали является хроническим отображением расстройств метаболических процессов, проходящих в организме ребенка и по времени совпадающих с энамелогенезом, гипопластические дефекты имеют одинаковое проявление и одинаковую локализацию на зубах формирующихся в одно и тоже время. Если очаги гипоплазии локализуются на режущем крае всех центральных резцов, клыках и буграх первых моляров, то это свидетельствует о нарушении минерализации в возрасте с 6 месяцев до 1 года.
Если поражены и боковые резцы верхней челюсти, то нарушение обмена продолжалось и после года жизни ребенка. При подобных нарушениях, затянувшихся до 3-4 года жизни, гипоплазия поражает и жевательные поверхности вторых премоляров и моляров.
Клинически различают несколько форм гипоплазии: волнистая, пятнистая, эрозивная или чашеобразная, ступенчатая.
Самая легкая форма поражения - "волнистая эмаль". Эта форма часто просматривается, т.к. кроме незначительной волнистости ничем не отличается от нормальной. "Пятнистая эмаль" характеризуется образованием молочно-белых или светло-коричневых пятен на поверхности коронки зуба. При "эрозивной" или "чашеобразной" гипоплазии на поверхности эмали образуется множество мелких желобоватых ямочек. Для бороздковидной или ступенчатой гипоплазии характерно горизонтальное расположение борозд на коронке зуба. Наиболее тяжелой формой поражения зубных тканей при гипоплазии является истончение или полное отсутствие эмали на отдельных участках коронки зуба, чаще на режущем крае резцов и клыков и на буграх моляров. В этих участках ткани зуба окрашены в темно-желтый или бурый цвет.
Для гипоплазии характерна симметричность поражения зубов. Чаще встречается поражения постоянных резцов и первых моляров.
К тяжелым формам гипоплазии можно отнести дисплазию Капдепона или синдром Стептона-Капдепона. Разновидностью гипоплазии являются зубы Гетчинсона, Фурнье, Пфлюгера.
Помимо системной гипоплазии различают местную, которая возникает в результате травмы или интоксикации, исходящей из воспалительного очага, расположенного в области верхушечного периодонта, и нарушающего развитие зачатка постоянного зуба. Поражаются одиночные зубы, чаще премоляры, зачатки которых располагаются между корнями молочных зубов-моляров.
Радикальных методов лечения гипоплазии не существует. При слабо выраженной гипоплазии лечение не требуется. При наличии болей рекомендуется применение обезболивающих паст: Fluocal, Silcot, электрофорез с 1% р-ром фтористого натрия. При наличии глубокого дефекта проводят препарирование полости и пломбирование, в случаях, когда коронки зубов сильно деформированы, зубы покрывают искусственными коронками. Большое значение должно придаваться профилактике гипоплазии - диспансеризации беременных, оздоровление детей раннего возраста, лечение общих заболеваний и санации полости рта.