- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Предисловие
- •Введение
- •4 Семестр
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •3. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •I. Жалобы больного.
- •II. Анамнез настоящего заболевания.
- •III. Анамнез жизни больного.
- •I. Осмотр.
- •II. План и последовательность осмотра полости рта.
- •III. Самые распространенные клинические системы обозначения зубов.
- •V. Обозначения различных видов поражений зубов.
- •5. Домашнее задание:
- •Часть 1 статьи 23 Конституции рф устанавливает право каждого гражданина на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну.
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •3. Мягкий зубной налет, состав, способы удаления.
- •4. Зубная бляшка, состав, способы удаления.
- •5. Минерализованные зубные отложения, виды, состав, способы удаления.
- •5.Домашнее задание
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •3. Индекс Пахомова
- •5. Упрощенный гигиенический индекс ohi-s (Грин, Вермильон, 1969).
- •6. Индекс эффективности гигиены полости рта (рнр) Podshadley, Haley, (1968)
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно –методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно –методическое обоснование темы:
- •III.По течению:
- •IV.По времени:
- •V.Классификация воз:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание.
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научное обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно- методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация.
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация.
- •Определение индекса зубного налета — pli (Silness–Loe, 1964)
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация.
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7.Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •3.Контрольные вопросы:
- •4.Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7.Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1. Научно-методическое обоснование темы:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5.Домашнее задание:
- •6.Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1.Научно-методическое обоснование темы:
- •2.Цель занятия:
- •3.Контрольные вопросы:
- •4. Аннотация:
- •5.Домашнее задание:
- •6.Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •1.Научно-методическое обоснование темы:
- •2.Цель занятия:
- •3.Контрольные вопросы:
- •4.Аннотация:
- •5.Домашнее задание:
- •6.Литература:
- •7. Ситуационные задачи:
- •Список литературы
- •Тестовые задания
- •Оглавление
1. Научно-методическое обоснование темы:
Профессиональная гигиена является неотъемлемой частью профилактики стоматологических заболеваний или начальным этапом комплексногого лечения кариеса и заболеваний пародонта.
2. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Ознакомить студентов с видами зубных отложений и методами их удаления.
В результате освоения темы занятия студент должен:
Знать: Виды зубных отложений.
Уметь: Дифференцировать виды зубных отложений.
Владеть: Методикой удаления зубных отложений.
3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Классификация зубных отложений.
Пелликула, состав, способы удаления.
Мягкий зубной налет, состав, способы удаления.
Зубная бляшка, состав, способы удаления.
Минерализованные зубные отложения, виды, состав, способы удаления.
4. АННОТАЦИЯ:
1. Классификация зубных отложений.
Неминерализованные зубные отложения
а) пелликула
б) зуб. Бляшка
в) мягкий зуб. Налет
г) пищевые остатки
2. Минерализованные зубные отложения
а) наддесневой зуб. Камень
б) поддесневой зуб. Камень
в) кутикула – редуцированные эпителий эмали. После прорезывания теряется. Может сохранятся на боковых поверхностях зубов.
2. Пелликула, состав, способы удаления.
Пелликула – тонкая приобретенная органическая пленка, пришедшая на смену кутикуле.
После прорезывания зуб подвергается воздействию слюны и микроорганизмов в результате поверхность эмали подвергается растворению ее белков и деминерализации. На ее поверхности образуются микроскопические канальцы глубиной 1 – 3 мкм. Эти канальцы заполняются нерастворимой белковой субстанцией. На которую преципетируется слюнные мукопротеины. На них оседают микроорганизмы. Является производным белково-углеводных комплексов слюны, имеет три слоя. 2 на поверхности эмали, 1 слой в поверхностном слое самой эмали.
Характерный признак пелликулы зубчатый край и нишы, в которых развиваются микроорганизмы. Толщина суточной пелликулы 2 –4 мкм. В пелликуле много глутаминовой кислоты, аланина, сиаловой кислоты, аминосахаров. Защищает твердые ткани зуба от воздействия кислот, но способствует фиксации микроорганизмов. Может быть удалена с помощью сильных абразивных агентов. Зубная щетка не эффективна. Не выявляется визуально. Пелликули становится видна при окрашивание эритрозином. Образуется светло – розовая пленка. Если пленку убрать зуб окрашиваться не будет.
Пелликула часто окрашивается в ПР под действием хромогенных бактерий., смолы, дегтя (при курении), красящих компонентов пищи, лекарств. Восстанавливается ч/з 20-30 минут после ее полного удаления.
3. Мягкий зубной налет, состав, способы удаления.
Мягкий зубной налет – белое или желтое мягкое и липкое образование, которое менее плотно прилегает к поверхности зуба, чем зубная бляшка. Визуально хорошо виден, фиксируется на бляшку, поверхность зубов, пломб и протезов, десен. Может стать причиной хронического гигивита, неприятного запаха изо рта.
Налет смывается водой, но для полного удаления необходима чистка зубов.
Состав: микроорганизмы, слущенные эпителиальные клетки, лейкоциты, слюнные белки, липиды, частицы пищи. Не имеет постоянной внутренней структуры от зубной бляшки.
Зеленый налет – чаще наблюдается у детей и молодых людей. Располагается тонким слоем на губной поверхности преимущественно передней группы зубов. Цвет налета определяется хромогенными микроорганизмами.
Коричневый налет – чаще встречается у курильщиков, злоупотребляющих кофе и чаем, у лиц, работающих над изготовлением латунных и бронзовых изделий, у детей может свидетельствовать о глистно-паразитарной инвазии или хроническом энтероколлите.
Пищевые остатки– располагаются в ретенционных пунктах, легко удаляются при движении губ, языка и полоскании. Липкие компаненты (конфеты) сохраняются на зубах в течении 1 часа.