2.3. Логика и динамика развития естествознания

Развитие науки определяется внешними и внутренними факторами. К первым относятся влияние государства, экономических, культурных параметров, ценностных установок ученых. Вторые определяются внутренней логикой и динамикой развития науки. Не всегда первые можно четко отделить от вторых.

Внутренняя динамика развития науки имеет свои особенности на каждом уровне исследования. Эмпирическому уровню присущ кумулятивный характер, поскольку даже отрицательный результат наблюдения или эксперимента вносит свой вклад в накопление знаний. Теоретический уровень отличается более скачкообразным характером, так как каждая новая теория представляет собой качественное преобразование системы знания. Новая теория, пришедшая на смену старой, не отрицает ее полностью, но чаще ограничивает сферу ее применимости, что позволяет говорить о преемственности в развитии теоретического знания.

К оглавлению

Вопрос о смене научных концепций является одним из наиболее злободневных в современной методологии науки. В первой половине XXвека основной структурной единицей исследования признавалась теория. В начале 60 годовXXвека американский ученый Т. Кун выдвинул концепцию, в соответствии с которой теория до тех пор остается принятой научным сообществом, пока не подвергается сомнению основная парадигма научного исследования в данной области.Динамика наукибыла представлена Куном следующим образом:Старая парадигма  «нормальная стадия развития науки»  революция в науке  новая парадигма.

Среди множества концепций концепция Т. Куна считается самой влиятельной реконструкцией логики развития науки во второй половине XXвека.

2.4. Естественнонаучная картина мира

Человек, познавая окружающий Мир, стремится создать в своем сознании его определенную модель или, как говорят, картину Мира. На каждом этапе своего развития человечество по-разному представляет Мир, в котором живет, т.е. понятие «картина Мира» не застывшее понятие, оно развивается по мере познания мира.

Самое широкое представление о Мире дает общая научная картина Мира, описывающая и Природу, и общество с его устоями и проблемами. Естественные науки формируют естественнонаучную картину Мира, которая содержит в себе частные картины Мира (физическая, химическая, биологическая, астрономическая). Физическая картина Мира занимает доминирующее положение в естественнонаучной картине Мира. Первой физической картиной Мира была механическая картина Мира, затем электромагнитная картина Мира. В настоящее время господствует квантово-полевая картина Мира.

Естественнонаучная картина Миравключает в себя не только фундаментальные физические и философские идеи, теории, наиболее общие понятия, но и принципы и методы познания, такие, как системность; глобальный эволюционизм; самоорганизация; историчность.

К оглавлению

Системный подходпозволяет рассматривать Вселенную как наиболее крупную из известных нам систем, состоящую из огромного множества элементов (подсистем) разного уровня сложности.

Глобальный эволюционизм означает, что материя, Вселенная в целом и во всех ее элементах не могут существовать вне развития. Представления о всеобщем характере эволюции в современной научной картине Мира являются ее главной отличительной чертой.

Самоорганизация– способность материи к самоусложнению и созданию все более упорядоченных структур в ходе эволюции.

Еще одна особенность заключается в признании историчности, а следовательно, принципиальной незавершенности настоящей, да и любой другой картины Мира. Сегодняшняя картина Мира порождена как предшествующей историей, так и специфическими социокультурными особенностями нашего времени. Развитие общества, изменение его ценностных ориентаций меняют стратегию научного поиска и само отношение человека к Миру. Развивается и Вселенная, и поэтому идея создания окончательной, завершенной и абсолютно истинной научной картины Мира становится неосуществимой.

Выводы:

– Естественнонаучное познание структурно состоит из эмпирического и теоретического направлений научного исследования.

– Научный метод как совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности представляет собой единство всех форм знаний о мире.

– Теория до тех пор остается принятой научным обществом, пока не подвергается сомнению основная парадигма научного исследования.

– Современная естественнонаучная картина мира основывается на принципе саморазвития. Она эволюционна и необратима.