9. Эволюционная химия – высшая ступень развития химических знаний План занятия

1. Неорганический и ферментативный катализ.

2. Эволюционная химия. Теория А. П. Руденко.

3. Химия элементов – органогенов.

4. Основы биоорганической химии.

5. Перспективы развития химии.

Контрольные вопросы и задания

1. Что такое катализ? Какова его сущность?

2. Какие вещества называют катализаторами? Какова их роль в ускорении химической реакции?

3. Чем отличается гомогенный катализ от гетерогенного?

4. Что такое фотокатализ?

5. Что такое ферменты и ферментативный катализ?

6. Охарактеризуйте роль катализа в различных отраслях химии.

7. Почему «лаборатория живого организма» была всегда идеа­лом химиков?

8. Что означает саморазвитие каталитических систем?

9. Что такое химическая эволюция?

10. Какую роль играет катализ в эволюции химических систем?

11. Какие химические элементы называются органогенами?

12. Дайте краткую характеристику химических свойств элементов-органо­генов.

13. Какие вещества образуют основной состав клетки?

14. Какова структура и свойства аминокислот?

15. Какова структура, основные функции и свойства белков?

16. Назовите основные разновидности нуклеиновых кислот.

17. Что входит в состав молекулы ДНК?

18. Приведите цифры, характеризующие содержание химических элементов в земной коре.

19. Назовите основные виды синтетических материалов.

20. Охарактеризуйте свойства перспективных синтетических ма­териалов.

21. Что такое жидкие кристаллы?

22. Каковы ближайшие перспективы химической науки?

Темы докладов и рефератов

1. Химическая сущность процессов жизнедеятельности.

2. Новые материалы в химии и возможность их применения.

3. Возможности современной химии и химии будущего.

4. Основные проблемы современной химии.

[47, с. 106–108, 116–123, 763–767; 26, с. 171–177; 27, с. 136–142; 11, с. 262–269; 22, с. 269–283; 18, с. 88–105, 319–358; 31, с. 69–74; 12, с. 240–259]

К оглавлению

[28, с. 232–249; 13, с. 179–183; 21, с. 194–201; 10, с. 109–111; 2, с. 142–156]

10. основные концепции современной

биологии

План занятия

1. Особенности биологического уровня организации природы.

2. Концепции возникновения жизни.

3. Структурные уровни живого.

4. Эволюция живой природы.

5. Генная инженерия. Биотехнология. Биоэтика.

Контрольные вопросы и задания

1. Что является предметом изучения биологии?

2. Чем отличается живая материя от неживой?

3. Относятся ли вирусы к живым или неживым телам и почему?

4. Каковы основные различия между животными и растениями?

5. Приведите примеры некоторых растений и животных с не­обычными свойствами.

6. Какие гипотезы происхождения живой материи вам известны?

7. Охарактеризуйте гипотезу Опарина–Холдейна.

8. Дайте определение жизни, исходя из разных позиций.

9. Как вы оцениваете вероятность наличия жизни во Вселенной?

10. Чем отличаются прокариоты от эукариот?

11. Из каких основных частей состоит клетка?

12. В чем выражается значение клетки как особого уровня биоло­гической организации?

13. Перечислите основные уровни живого, раскройте его сущ­ность.

14. Какие основные способы питания существуют в живой природе.

15. Сформулируйте основные принципы учения Ч. Дарвина.

16. Чем отличается синтетическая теория эволюции от дарвиновской? Какой вклад в теорию эволюции внесла генетика?

17. Что изучает генетика? Каковы функции генов?

18. Что такое ген, геном, генотип, фенотип?

19. Назовите основные свойства генетического кода.

20. Чем отличается молекула РНК от ДНК?

21. Что такое мутации и мутанты? Каковы виды мутации?

22. Каковы основные принципы биологической эволюции? Опи­шите механизмы, их действия на популяционном уровне.

23. Чем отличается макроэволюция от микроэволюции?

24. Каковы основные этапы биологической эволюции на Земле?

25. Дайте понятие генной инженерии и опишите ее возможности и достижения.

26. В чем заключается клонирование?

27. Что такое биоэтика? Какова ее сущность и основные принци­пы?

К оглавлению

28. Почему проблема происхождения жизни одна из самых трудных и интересных в науке?