- •Оглавление
- •Предисловие
- •Введение
- •1. Естествознание в мировой культуре
- •1.1. Естествознание как единая наука о природе
- •1.2. Естественнонаучная и гуманитарная культура, их взаимосвязь
- •2. Структура и методы естественнонаучного познания
- •2.1. Методы научного познания
- •2.1.1. Системный метод
- •2.2. Структура научного познания
- •2.3. Логика и динамика развития естествознания
- •2.4. Естественнонаучная картина мира
- •3. Важнейшие этапы развития естествознания
- •3.1. Натурфилософский период
- •3.2. Период схоластики
- •3.3. Механистический период (XVI–XVIII вв.)
- •3.4. Стихийно-диалектический период
- •3.5. Период современного развития естествознания
- •4. Структурные уровни организации материи
- •4.1. Типы материальных систем
- •Окружающий мир
- •4.2. Микромир: концепции современной физики
- •4.3. Фундаментальные взаимодействия в природе
- •4.4. Мегамир – современные концепции
- •4.5. Эволюция и строение галактик
- •4.6. Строение и эволюция звезд. Солнечная система. Земля
- •5. Законы сохранения и принципы симметрии
- •5.1. Законы сохранения
- •5.2. Принципы симметрии физических законов
- •6. Пространство и время в современной научной картине мира
- •6.1. Развитие взглядов на пространство и время
- •6.2. Специальная теория относительности
- •6.3. Общая теория относительности
- •6.4. Свойства пространства и времени
- •7. Современные концепции химии
- •7.1. Предмет познания химической науки
- •7.2. Система химии, логика ее построения
- •7.3. Проблемы и перспективы химии
- •7.3.1. Проблемы и решения на уровне учения о составе
- •7.3.2. Проблемы и решения на уровне структурной химии
- •7.3.3. Проблемы и решения на уровне учения о химических процессах
- •7.3.4. Эволюционная химия – высшая степень развития химических знаний
- •8. Особенности биологического уровня организации материи
- •8.1. Сущность живого, его основные признаки
- •8.2. Концепция возникновения живого
- •8.3. Химический состав и значение клетки
- •8.4. Структурные уровни живого
- •8.5. Эволюция живой природы
- •8.6. Генетика в биологическом знании и культуре общества
- •9. Человек как предмет естественнонаучного познания
- •9.1. Сходства и отличия человека и животных
- •Место человека в структуре живого
- •9.2. Эмоции и творчество
- •9.3. Здоровье и работоспособность
- •10. Концепции самоорганизации
- •10.1. Порядок и беспорядок в природе
- •10.2. Синергетика
- •10.3. Неравновесная термодинамика
- •10.4. Самоорганизация в природе
- •11. Экология и учение о биосфере
- •11.1. Эволюция представлений о биосфере
- •11.2. Состав биосферы
- •11.3. Структурные единицы биосферы
- •11.4. Закономерности развития экосистем
- •11.5. Концепции ноосферы и устойчивого развития
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Практические занятия
- •1. Естествознание в мировой культуре План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •2. Научный метод и процесс познания План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Темы докладов и рефератов
- •Темы докладов и рефератов
- •5. Фундаментальные взаимодействия и законы План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •6. Мегамир – современные концепции План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •7. Пространство и время в современной научной картине мира План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •8. Современные концепции химии План занятий
- •Контрольные вопросы и задания
- •9. Эволюционная химия – высшая ступень развития химических знаний План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Темы докладов и рефератов
- •11. Человек как предмет естествознания План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •12. Самоорганизация в природе План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •13. Учение о биосфере План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •14. Современное естествознание и будущее науки План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Приложение 2
- •Алфавитно-именной указатель
- •Аль-Хорезми Мухаммед бен Муса (787–ок. 850 гг.) 19
- •Аристотель (384–322 до н.Э.) 18, 19, 87
- •Вант-Гофф Якоб Хенрик (1852–1911) 51
- •Ньютон Исаак (1643–1727) 14, 20, 21, 40, 41
- •Цицерон Марк Тулий (106– 43 до н.Э.) 9
- •Алфавитно-предметный указатель
- •ШтабноваВалентина Леонидовна концепции современного естествознания
- •644099, Г. Омск, ул. Красногвардейская, 9 к оглавлению
10. Концепции самоорганизации
10.1. Порядок и беспорядок в природе
В природе существует два типа упорядоченности –статический и динамический. К первому типу относятся процессы, протекающие в замкнутых термодинамически равновесных системах. Статическая упорядоченность возникает в результате фазового перехода, например, при кристаллизации жидкости. Ко второму типу относятся процессы, протекающие в открытых термодинамически неравновесных системах. Динамический порядок реализуется в результате оттока энтропии из открытой системы в окружающую среду. Например, эволюция растений и животных. Возникновение пространственно-временной структуры в этом случае имеет характер фазового перехода, но неравновесного.
Самоорганизация–развитие от менее сложных к более сложным и упорядоченным формам организации вещества. Понятия «простой» и «сложный» всегда относительны: протон сложен относительно кварка, но простой относительно атома водорода. Но тем не менее существуют критерии. Сложность структуры системы определяется числом ее элементов и числомmсвязей между ними. Сложность системы (Нm ) определяется логарифмом числа связей: Нm=lgm.
Системы условно классифицируются по сложности следующим образом: системы, использующие до тысячи состояний (0< Нm>3), относятся к простым; до миллиона состояний (3< Нm>6) – к сложным; свыше миллиона (Нm>6) – к очень сложным. Все реальные природные биосистемы очень сложны.
Все разномасштабные самоорганизующиеся системы независимо оттого, каким разделом науки они изучаются (физика, химия, биология, социальные, юридические или экономические науки), имеют единый алгоритм перехода от менее сложных и менее упорядоченных к более сложным и упорядоченным. Поэтому возможно единое теоретическое описание подобных процессов во времени и пространстве.
К оглавлению
Разработка теории началась буквально в последние десятилетия по двум сходящимся направлениям:
• синергетика,
• термодинамика неравновесных процессов.
10.2. Синергетика
Синергетика – наука о самоорганизации сложных систем, о превращении хаоса в порядок.
Синергетика в переводе с греческого означает совместное или кооперативное действие. Основоположник этого направления –немецкий физик Герман Хакен. Он исследовал лазер и открыл в нем процессы самоорганизации.
Не вдаваясь в детали его функционирования, отметим основное: частицы, составляющие лазер, хаотически колеблются; извне в лазер поступает энергия, при достаточной его «накачке» эти частицы приводятся в согласованное движение. На этой основе возникают кооперативные процессы и происходит самоорганизация системы.
Синергетика изучает процессы самоорганизации в живой и неживой природе, в социальных и технических системах.
Объект изучения синергетики, независимо от ее природы, обязан удовлетворять следующим требованиям:
1. Открытость –обязательный обмен энергией или веществом с окружающей средой.
2. Существенная неравновесность –достигается при определенных параметрах системы, которые переводят ее в критическое состояние, сопровождаемое потерей энергии.
3. Выход из критического состояния скачкообразно в качественно новое состояние с более высоким уровнем упорядоченности.
Скачок–это крайне нелинейный процесс, при котором малые изменения управляющих параметров системы вызывают очень сильное изменение состояния системы, ее переход в новое качество. Например, при понижении температуры воды до определенного значения она скачком превращается в лед.
Процессы самоорганизации встречаются в квантовой электронике и радиофизике (лазер), в химии –смешивание жидкостей разного цвета, когда попеременно получается жидкость то красного, то синего цвета. В биологии – мышечные сокращения, электрические колебания в коре головного мозга, динамика популяций (временное колебание численности видов), в экономике–самоорганизация информации позволяет рыночной системе производить необходимое количество товаров.
К оглавлению
Самоорганизующимися системами можно управлять, изменяя действующие на них факторы. Поток энергии, вещества или информации уводит физическую, химическую, биологическую, социальную систему далеко от состояния термодинамического равновесия. Изменяя температуру, давление, информацию, мы можем управлять системой извне.
Самоорганизующиеся системы способны сохранять внутреннюю устойчивость при воздействии внешней среды, они находят способы самосохранения, чтобы не разрушаться и даже улучшить свою структуру.