13. Учение о биосфере План занятия

1. Учение о биосфере.

2. Состав и структура биосферы.

3. Закономерности развития экосистем.

4. Учение В. И. Вернадского о ноосфере.

5. Стратегия устойчивого развития.

Контрольные вопросы и задания

1. Дайте определение биосферы по теории В. И. Вернадского и назовите ее основные компо­ненты.

2. Каковы основные выводы учения Вернадского о биосфере?

3. Когда и в какой связи возникла экология, и что она изучает?

4. Что такое экологизация знаний, и чем она обусловлена?

5. Какова структурная организация биосферы?

6. Что такое популяция, сообщество, экосистема?

7. Перечислите основные трофические (пищевые) связи в экоси­стемах.

8. Как преобразуется солнечная энергия в растениях, и каковы дальнейшие ее преобразования?

9. Чем отличается круговорот энергии от круговорота веществ в природе?

10. Назовите основные закономерности развития экосистем.

11. Что такое сукцессия и гомеостаз?

12. Как формулируются законы Коммонера?

13. Каковы основные этапы в развитии биосферы?

14. Почему В. И. Вернадский сравнивает деятельность разума человека с геологической силой?

15. Как связана деятельность общества с функционированием экосистем?

К оглавлению

16. В чем заключается специфика современного этапа преобразо­вания биосферы?

17. Что такое техносфера? Какова ее роль в эволюции биосферы?

18. В чем сущность учения В. И. Вернадского о ноосфере?

19. Что нового внес в учение о ноосфере А. А. Чижевский?

20. Как понимать словосочетание «Экологическое сознание» и каковы его слагаемые?

21. В чем суть концепции коэволюции и как она возникла?

22. Как происходила эволюция с точки зрения концепции коэволюции?

23. Когда и кем была принята концепция устойчивого развития?

24. Охарактеризуйте концепцию устойчивого развития и обсудите реальность ее воплощения.

Темы докладов и рефератов

1. Биосфера как живая самоорганизующаяся система.

2. Влияние космического излучения и солнечной энергии на живые тела и общественные процессы.

3. Эволюционный характер развития биосферы.

4. Основные проблемы экологии и роль среды для жизни.

[39, с. 301–335; 25, c. 389–406; 50, c. 305–329; 11, c. 542–567; 10, c. 145–162; 20, c. 267–281; 31, c. 84–93; 1, c. 44–53, 325–362; 7, c. 18–36; 6, c. 155–166; ]

[28, с. 365–376; 13, с. 207–218; 26, с. 200–226; 50, с. 346–376; 35, с. 77–91; 36, с . 20–25; 38, с . 9–85]

14. Современное естествознание и будущее науки План занятия

1. Общие закономерности современного естествознания.

2. Современная естественнонаучная картина мира и человек.

3. Глобальные проблемы современности и естествознания.

4. Этика ответственности.

5. Наука как эволюционный процесс.

Контрольные вопросы и задания

1. Каковы общие закономерности современного естествознания?

2. Какова современная классификация естественных наук?

3. Что такое научная революция? Какие научные революции в истории общества вам известны?

4. Какие открытия в естествознании XX в. привели к научным рево­люциям?

5. Какие общенаучные концепции и подходы появились в XX веке?

К оглавлению

6. Какую естественнонаучную картину мира представляет современ­ная наука?

7. Что такое человек, и каково его место в мире?

8. Какова с позиций синергетики новая стратегия поведения чело­века, адекватная реалиям XXI в.?

9. Каковы основные выводы учения В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере и о месте и роли человека в преобразовании биосферы?

10. В чем выражается взаимодействие Космоса и Земли? Как Космос влияет на биосферные процессы и человеческую жизнь?

11. Каково содержание и в чем причина глобальных экологических проблем современности? Каковы пути их решения?

12. Какие изменения произойдут при глобальном потеплении?

13. Что является источником парникового эффекта?

14. Как возникают кислотные осадки и каковы меры предотвращения кислотных осадков?

15. Каков химический состав озона? Какова роль озонового слоя для биосферы?

16. Какие вещества способствуют разрушению озона?

17. Охарактеризуйте экологическое состояние водных ресурсов.

18. Как можно сохранить водные ресурсы?

19. Благодаря каким преобразованиям возможно сохранение при­родных ресурсов?

20. Назовите и охарактеризуйте особенности экологических проблем в современной России.

21. Охарактеризуйте экологическую ситуацию в вашем регионе: какие пути ее улучшения вы видите?

22. Что означает гармония природы и человека?

23. Какова роль естественнонаучных знаний в гармоничном соче­тании природы и человека?

24. При каких условиях могут сочетаться современная цивилизо­ванная жизнь и естественная природная среда?

25. Какова роль духовного, нравственного воспитания в сохранении природы?

26. В чем специфика биоэтики как науки особого типа?

27. Каково содержание принципа ответственности?

28. Тревоги культуры на рубеже третьего тысячелетия.

29. Как вы представляете роль естественных наук в прошлом, на­стоящем, будущем?

30. Каковы, на ваш взгляд, трудности и парадоксы в развитии со­временной науки?