Темы докладов и рефератов
1. Роль разнообразия в живой природе.
2. Роль мутаций и окружающей среды в эволюции живого.
3. Евгеника – возможное будущее человека?
4. Генная инженерия. Новые возможности и проблемы.
[26, с. 178–199; 27, с. 143–174; 48, с. 106–138; 25, с. 207–228; 11, с. 418–482; 22, с. 285–303; 10, с. 123–140; 20, с. 196–281; 31, с. 74–84; 12, с. 259–313]
[28, с. 291–364; 13, с. 184–205; 14, с. 397–420; 3, с. 5–22, 111–120, 254–264; 9, с. 218–231; 42, с. 169–182]
11. Человек как предмет естествознания План занятия
Развитие представления о человеке.
Биологическое и социальное в человеке.
Физиология человека: общие принципы.
Эмоции и творчество.
Здоровье и работоспособность.
Контрольные вопросы и задания
1. Когда на Земле появился человек?
2. Какие гипотезы происхождения человека вам известны?
3. Какие сходства и отличия человека и животных вы знаете?
4. Какое место занимает человек в системе живого?
5. Какие антропологические данные подтверждают естественную эволюцию человека?
6. Что способствовало появлению у человека речи и абстрактного мышления?
7. Что понимается под способностью человека к труду?
8. Как Вы думаете, продолжается ли в настоящее время эволюция человека? Обоснуйте свой ответ.
9. Что такое физиология?
10. В чем заключаются физиологические особенности человека?
11. Каким образом осуществляется управление физиологическими процессами?
12. Что изучает высшая нервная деятельность?
13. Каковы основные свойства мозга человека?
14. В чем проявляется функциональная асимметричность полушарий головного мозга у человека?
15. Что такое сознание и бессознательное?
16. Охарактеризуйте психические различия мужчин и женщин.
17. Каковы функции системы органов пищеварения?
18. Что такое метаболизм, анаболизм и катаболизм?
К оглавлению
19. Какова основная функция почек?
20. Какими свойствами обладают гормоны? Какова их роль в организме?
21. Что понимают под творчеством?
22. Какую роль в творчестве играет интуиция?
23. Каким образом можно развить в себе творческие способности?
24. Подумайте, в силах ли вы выполнить условия творческой деятельности, которые указал академик В. И. Вернадский: проводить детальный анализ; видеть за частным большее; не ограничиваться описанием явления, а глубоко исследовать его сущность и связь с другими явлениями; не избегать вопроса «почему?»; прослеживать историю идей; собирать как можно больше сведений о предмете исследований из литературных источников; изучать общие закономерности научного познания (думать о том, как человек познает окружающий мир); связывать науку с другими областями знания, с общественной жизнью; не только решать проблемы, но и находить новые, нерешенные. Попробуйте, соблюдая эти условия, подготовиться и обсудить проблему «Как можно в вузе улучшить подготовку к творческой деятельности?»
25. В чем особое значение творческой деятельности?
26. Что такое здоровье?
27. Каковы современные средства сохранения здоровья?
28. Существуют ли возрастные ограничения в развитии человека?
29. От каких факторов зависит продолжительность жизни организмов?
30. Каков механизм старения организмов?
31. В чем проявляется энтропийный характер старения?
32. Назовите различные фазы работоспособности.
33. Какие факторы способствуют сохранению работоспособности человека на высоком уровне?
34. В течение суток кривая работоспособности выглядит так, как показано на рисунке. Опишите свой режим труда и отдыха, спланированный на основании этой кривой.
Работоспособность
Рисунок. Кривая работоспособности