- •Оглавление
- •Предисловие
- •Введение
- •1. Естествознание в мировой культуре
- •1.1. Естествознание как единая наука о природе
- •1.2. Естественнонаучная и гуманитарная культура, их взаимосвязь
- •2. Структура и методы естественнонаучного познания
- •2.1. Методы научного познания
- •2.1.1. Системный метод
- •2.2. Структура научного познания
- •2.3. Логика и динамика развития естествознания
- •2.4. Естественнонаучная картина мира
- •3. Важнейшие этапы развития естествознания
- •3.1. Натурфилософский период
- •3.2. Период схоластики
- •3.3. Механистический период (XVI–XVIII вв.)
- •3.4. Стихийно-диалектический период
- •3.5. Период современного развития естествознания
- •4. Структурные уровни организации материи
- •4.1. Типы материальных систем
- •Окружающий мир
- •4.2. Микромир: концепции современной физики
- •4.3. Фундаментальные взаимодействия в природе
- •4.4. Мегамир – современные концепции
- •4.5. Эволюция и строение галактик
- •4.6. Строение и эволюция звезд. Солнечная система. Земля
- •5. Законы сохранения и принципы симметрии
- •5.1. Законы сохранения
- •5.2. Принципы симметрии физических законов
- •6. Пространство и время в современной научной картине мира
- •6.1. Развитие взглядов на пространство и время
- •6.2. Специальная теория относительности
- •6.3. Общая теория относительности
- •6.4. Свойства пространства и времени
- •7. Современные концепции химии
- •7.1. Предмет познания химической науки
- •7.2. Система химии, логика ее построения
- •7.3. Проблемы и перспективы химии
- •7.3.1. Проблемы и решения на уровне учения о составе
- •7.3.2. Проблемы и решения на уровне структурной химии
- •7.3.3. Проблемы и решения на уровне учения о химических процессах
- •7.3.4. Эволюционная химия – высшая степень развития химических знаний
- •8. Особенности биологического уровня организации материи
- •8.1. Сущность живого, его основные признаки
- •8.2. Концепция возникновения живого
- •8.3. Химический состав и значение клетки
- •8.4. Структурные уровни живого
- •8.5. Эволюция живой природы
- •8.6. Генетика в биологическом знании и культуре общества
- •9. Человек как предмет естественнонаучного познания
- •9.1. Сходства и отличия человека и животных
- •Место человека в структуре живого
- •9.2. Эмоции и творчество
- •9.3. Здоровье и работоспособность
- •10. Концепции самоорганизации
- •10.1. Порядок и беспорядок в природе
- •10.2. Синергетика
- •10.3. Неравновесная термодинамика
- •10.4. Самоорганизация в природе
- •11. Экология и учение о биосфере
- •11.1. Эволюция представлений о биосфере
- •11.2. Состав биосферы
- •11.3. Структурные единицы биосферы
- •11.4. Закономерности развития экосистем
- •11.5. Концепции ноосферы и устойчивого развития
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Практические занятия
- •1. Естествознание в мировой культуре План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •2. Научный метод и процесс познания План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Темы докладов и рефератов
- •Темы докладов и рефератов
- •5. Фундаментальные взаимодействия и законы План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •6. Мегамир – современные концепции План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •7. Пространство и время в современной научной картине мира План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •8. Современные концепции химии План занятий
- •Контрольные вопросы и задания
- •9. Эволюционная химия – высшая ступень развития химических знаний План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Темы докладов и рефератов
- •11. Человек как предмет естествознания План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •12. Самоорганизация в природе План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •13. Учение о биосфере План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •14. Современное естествознание и будущее науки План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Приложение 2
- •Алфавитно-именной указатель
- •Аль-Хорезми Мухаммед бен Муса (787–ок. 850 гг.) 19
- •Аристотель (384–322 до н.Э.) 18, 19, 87
- •Вант-Гофф Якоб Хенрик (1852–1911) 51
- •Ньютон Исаак (1643–1727) 14, 20, 21, 40, 41
- •Цицерон Марк Тулий (106– 43 до н.Э.) 9
- •Алфавитно-предметный указатель
- •ШтабноваВалентина Леонидовна концепции современного естествознания
- •644099, Г. Омск, ул. Красногвардейская, 9 к оглавлению
8.6. Генетика в биологическом знании и культуре общества
Генетика– это наука о наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими. Основы генетики заложены австрийским естествоиспытателем Г. Менделем в 1865 г., открывшим законы наследственности и американским ученым Г. Морганом, обосновавшим хромосомную теорию наследственности в началеXXвека. Отечественные ученые Н. И. Вавилов, Н. К. Кольцов, С. С. Четвериков, Н. В. Тимофеев-Ресовский и другие внесли существенный вклад в развитие генетики.
Важнейшим в генетике является понятие «ген». Ген– это участок цепочки ДНК у высших организмов и молекулы РНК – у вирусов и фагов, и он сам имеет сложную структуру. Совокупность генов организма составляет его генотип. Ген отвечает за синтез определенного вида белка, других веществ. Важнейшие свойства гена: 1) устойчивость – неизменяемость в ряду поколений; 2) способность кмутациям– естественно возникающим или искусственно вызываемым изменениями генотипа.
Мутации в свою очередь служат основой изменчивости – свойство организма приобретать новые качества или признаки в процессе существования. Изменчивость – всеобщее свойство организмов. Совокупность всех признаков организма называется фенотипом. Фенотип представляет собой результат взаимодействия генотипа и окружающей среды.
В 1953 г. Ф. Крик и Л. Уотсон расшифровали структуру ДНК. А в 1970 г. Х. Г. Корана осуществил химический синтез гена, что открыло перед человечеством совершенно новые возможности и в познании, и в практике. Появился новый вид исследований биотехнология– научная дисциплина и сфера практической деятельности, которые изучают пути и методы изменений живого вещества в соответствии с потребностями человечества.
Частные области биотехнологии – генная и клеточная виды инженерии. Генная инженерия– раздел молекулярной биологии, связанный с целенаправленным конструированием новых, не существующих в природе сочетаний генов. Основной метод генной инженерии – метод пересадки генов. Из клеток организма извлекается ген или их группа, затем гены соединяются с молекулами нуклеиновых кислот, и полученные гибридные молекулы внедряются в клетки другого организма. Первым с помощью генной инженерии был получен инсулин, затем интерферон, потом гормон роста. Позже изменили наследственность свиньи, чтобы она не наращивала столько жира, коровы – чтобы ее молоко не скисало так быстро и т. д. В России и за рубежом генная инженерия используется для решения задач криминалистики. Так, с помощью отпечатков ДНК можно произвести идентификацию личности гораздо более успешно, чем это позволяли методы отпечатков пальцев.
К оглавлению
Генная инженерия позволяет получить совершенно новые организмы, не существовавшие в природе. Но при этом возникает опасность, что искусственно созданные организмы могут вызвать непредсказуемые и необратимые последствия для всего живого на Земле. Это вызвало необходимость общественного контроля над всем, что происходит в науке, и послужило причиной появления биоэтики.
Биоэтиказанимается проблемами целесообразности поддержания жизни смертельно больного человека, допустимости использования человеком его «права на смерть», проведения научных экспериментов над животными и людьми, наконец, целесообразностью применения генетики для клонирования (копирования) животных и людей.
Выводы:
– Среди известных гипотез происхождения жизни наиболее признанным считается биохимический путь.
– Из большого числа химических элементов для жизни необходимы 18, а водород, углерод, кислород, азот, фосфор и сера составляют почти 98% живой материи.
– Все живые организмы содержат четыре главных класса органических соединений: углеводы, липиды, белки и нуклеиновыекислоты.
– В мире живого существуют ступенчатые уровни, т. е. иерархии: молекула→клетка →организм→ популяция→ биоценоз→ экосистема→ биосфера.
– Под эволюцией, т. е. развитием, понимают процесс длительных, постепенных, медленных изменений, которые в конечном итоге приводят к изменениям коренным, качественным, завершающимся возникновением новых материальных систем, структур, форм и видов.
К оглавлению
