6. Формы развития знаний

Проблема. Гипотеза. Теория. Проблема как форма развития знания. Проблема и антиномия. Теория как форма развития знания. Гипотеза как форма развития научного знания. Логическая структура гипотезы. Виды гипотез: общие, частные, единичные гипотезы. Понятие рабочей гипотезы. Судебно-следственная версия.

Конкурирующие гипотезы в научном знании, условия отбора предпочтительных гипотез.

Основные принципы, методы и этапы формирования гипотезы. Роль умозаключений и опытных данных при формировании гипотезы. Основные способы подтверждения гипотез: выведение следствий и их верификация. Прямой и косвенный способы обоснования и подтверждения гипотез.

Способы опровержения гипотез.

Гипотеза и версия в юридической теории доказательства. Проблема и гипотеза в управленческом мышлении.

Логика вопроса. Проблема формально-логической интерпретации вопроса. Вопрос как форма выражения недостаточности информации; структура вопроса.

Содержательная классификация вопроса: корректный и некорректный вопросы, провокационный вопрос. Вопросы исследовательские, уточняющие, восполняющие. Риторический вопрос.

Формальная классификация вопроса. Ли-вопросы как вопросы, задающие альтернативы. Какой-вопросы как вопросы, задающие матрицу для выбора альтернатив. Вопросно-ответные ситуации.

Литература

1. Голдстейн М., Голдстейн И. Как мы познаем. - М.: Знание, 1984. - Ч. 3.

2. Копнин П.В. Гипотеза и ее роль в познании. - М., 1984.

3. Меркулов И.П. Метод гипотез в истории научного познания. - М., 1984.

4. Черняк B.C. История. Логика. Наука. - М., 1986.

7. Рациональность и нерациональные формы знаний

Рациональность и рефлексия. Рациональность и нетрадиционные формы рациональности. Критика закона тождества и закона непротиворечия в нетрадиционных логических системах. Онтологические основания критики законов традиционной логики.

Проблема нерациональных форм знания. Исторический опыт этноса и повседневное бытие индивида как предметная область нерациональной формы знаний. Эмоциональный срез бытия индивида и особенности культуры в их связи с нерациональными формами знания. Логика и эмоции в сознании.

Литература

1. Автономова Н.С. Миф: Хаос и логос // Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. - М., 1990.

2. Мамардашвили М.К. Классический и неклассический идеалы рациональности. - Тбилиси, 1984.

3. Вригт Г.Ф. Логико-философские исследования. - М., 1984.

4. Яковлев В.А. Модель мистического познания и рефлексия // Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. - М., 1990.

Планы семинарских занятий

Тема 1. Предмет и значение логики

1. Логика формальная и диалектическая.

2. Понятие о логической форме и логическом законе. Основные этапы развития логики и ее значение в познании.

3. Мышление как предмет изучения логики.

4. Логика и язык.

Практические задания: Придумайте или найдите в литературе 2-3 сложных суждения, содержащих 5-6 простых суждений, и запишите их структуру при помощи символов.

Библиографический список

1. Берков В.Ф., Яскевич Я.С., Павлюкевич В.И. Логика. - Минск, 1997.

2. Гетманова А.Д. Логика. ‑ М., 2007.

3. Гетманова А.Д. Логика. Словарь и задачник. ‑ М., 1998.

4. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. ‑ М., 1990.

5. Ивин А.А. Элементарная логика. ‑ М., 1994.