1. Цель курса

Развитие у студентов понимания закономерностей мыслительной деятельности, различения мышления эмпирического (опытного) и рационального (логического). Формирование представления о дискурсивности мышления. Изучение курса предполагает освоение не только теоретических вопросов логики, но и приобретение элементарных навыков правильного мышления.

2. Задачи курса

- Усвоение студентами знаний основных принципов и законов логического мышления. Выработка практических навыков оперирования логическими схемами мыслительной деятельности, а также умение логично формулировать, излагать и аргументировать свои мысли.

- Выработка практических навыков различия грамматических и логических структур, умение выделять из грамматической формы логическое содержание.

- Формирование аналитического мышления, освоение навыков общения, умение логично излагать, формулировать и. аргументировано отстаивать свою позицию, следить за ходом рассуждения собеседника.

3. Место курса в системе социогуманитарного знания

Через свой объект и предмет исследования логика связана с такими дисциплинами как философия в гносеологическом и человековедческом аспекте, с психологией по проблеме психологии мышления, с лингвистикой и семиотикой.

4. Требования к уровню усвоения курса: дипломированный специалист по предмету логики должен

иметь представление:

• о предмете логики, ее месте и роли в культуре и познании;

• об основных этапах развития логики, развития философского аспекта учения о логической форме;

• о своеобразии логики, ее месте в культуре, научных, философских картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

• об основных формах мышления: понятии, суждении, умозаключении; их отличительных особенностях и логических характеристиках, способах их выражения в языке, логических операциях с основными формами мышления;

• о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, об особенностях функционирования знания в современном обществе, их значении в творчестве и повседневной жизни;

• о роли логики в развитии цивилизации, о структуре, формах и методах научного познания, их эволюции;

• об основных законах формальной логики;

• о содержании современных концепций и теорий по логике;

• о различных формах мыслительной деятельности и их закономерностях;

• о принципах рационального мышления, основные схемы движения рационального мышления, а также использовать их в своих практических рассуждениях;

• об особенностях правдоподобных рассуждений, учитывать в ходе рассуждения их вероятностный характер;

• об основных закономерностях теории аргументации и уметь последовательно и непротиворечиво рассуждать на основе этих знаний относительно рассматриваемой проблемы;

• о взаимосвязи фундаментальных принципов права с основными логическими принципами логики и уметь в ходе реального дискурса относительно правовых проблем опираться на основополагающие принципы логики.

знать:

• сущность мышления как предмета изучения логики;

• различные парадигмы в понимании мышления;

• опосредованный и абстрактный характер мышления;

• понятие о логической форме как упорядоченной структуре мыслительных актов;

• логическую форму и логический закон;

• понятие об искусственном языке логики;

• формальные и содержательные аспекты понятия;

• содержание и объем понятий;

• закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия;

• деление понятий по объему;

• определение понятий;

• суждение как элементарную единицу мыслительного акта;

• практическое значение умения оперировать отношениями между суждениями в управленческой деятельности;

• образование сложных суждений из простых посредством логических связок;

• логический смысл умозаключения. дедукция. индукция. аналогия;

• умозаключение в юридической науке и практике, в управленческом, организационном мышлении;

• законы формальной логики;

• социальные, культурно-исторические, психологические и логические основания аргументации;

• традиционное мышление, его особенности и отличие от мышления рационального;

• особенности аргументации в среде с преобладанием традиционного мышления;

• аргументацию, учитывающую особенности социально-психологических установок;

• интерпретацию фактов под воздействием мировоззренческих оснований и социально-психологических установок;

• логические основы аргументации;

• доказательство и опровержение как логический механизм аргументации рационального мышления;

• определение и структуру доказательства: тезис, аргументы, демонстрация.

уметь:

• творчески применять основные положения логических знаний в повседневной практической и профессиональной деятельности;

• логически строго излагать свои мысли и вести дискуссию;

• анализировать социальные процессы и находить эффективные приемы и способы организации собственной деятельности в соответствии с логической формой;

• применять основные законы, категории и принципы научного знания для преобразования в реальных условиях и процессах предстоящей практической (управленческой) деятельности;

• осуществлять логику научного познания мира и делать практические выводы в управленческой деятельности;

• обосновывать свою мировоззренческую позицию и убеждения.