Министерство образования и науки Российской Федерации

Челябинский институт (филиал)

Уральская академия государственной службы

ЛОГИКА

Методические рекомендации

Челябинск

2008

Логика. Методические рекомендации/ Сост. Е.К. Шибанова. – Челябинск: Изд-во ЧИ УрАГС, 2008. – 30 с.

Методические рекомендации по логике предназначены для студентов вуза по специальностям 021100 «Юриспруденция», 061000 «Государственное и муниципальное управление», 060700 «Национальная экономика», 061100 «Менеджмент организации».

Содержат общий обзор практического материала по темам, посвященным логике, как науке изучения правильного мышления и рассуждения, практические задания и упражнения.

Список лит. – 28 назв.

Утверждены на заседании кафедры «Истории и философии» от 01.11.07. Протокол № 3.

© Шибанова Е.К., 2008.

© Издательство ЧИ УрАГС, 2008.

Содержание

Введение.................................................................................................................4

Темы семинарских и практических занятий.......................................................6

Задачи и упражнения к семинарским и практическим занятиям…..................10

Библиографический список...................................................................................30

Введение

Методические рекомендации «Логика» представляют собой введение в проблематику современной логики, содержат практические задания основных разделов. Методические рекомендации позволят получить представление о предмете логики, природе и специфике логического знания, а также дают возможность развить собственное мышление, которое играет основную роль в интеллектуальной познавательной деятельности современного человека.

Целью методических рекомендаций является представить логику не только как теоретическую дисциплину, но и очертить круг практических, познавательных задач, которые могут быть решены с ее использованием. Особый акцент делается на формулировке критериев, норм и правил корректного осуществления различных мыслительных процедур, таких как дедуктивное рассуждение, определение, классификация и т.д.

Последовательно проведена линия на освещение всего комплекса логико-методологических проблем сквозь призму идей символической логики.

Рассмотрены вопросы классической логики: классическая логика высказываний, классическая логика предикатов первого порядка и традиционная силлогистика. Именно с использованием аппарата этих теорий рассматриваются все логические вопросы как теоретического, так и прикладного характера. Выполнение заданий и упражнений требует регулярных и систематических занятий на протяжении всего обучения. Здесь невозможно, не уяснив предыдущего материала, переходить к последующему.

Методические рекомендации могут быть использованы, как для индивидуальной работы со студентами, так и групповой. Сочетание планов семинарских занятий и практических заданий и упражнений, позволяет комплексно дополнить теоретический курс.

В ходе семинарских и практических занятий решаются следующие задачи:

1) развитие способности к анализу, синтезу, сравнению, абстрагированию;

2) овладение навыками решения логических задач;

3) усвоение приемов ведения дискуссии и полемики;

4) выработка умения критически оценивать свои и чужие рассуждения.

В результате выполнения семинарских и практических занятий, студенты должны иметь следующие умения:

• уметь демонстрировать различные виды понятий, суждений, умозаключений, новыми примерами;

• уметь эффективно и корректно вести различные диалоги, критически воспринимать аргументацию оппонентов;

• уметь культурно и логически грамотно опровергать ложные и недоказанные тезисы, встречающиеся в полемике, дискуссиях, диспутах и других формах диалога;

• уметь использовать аппарат символической логики с целью анализа сложных суждений и записи их структуры с помощью формул;

• уметь соединять изучение логики с будущей специальностью;

• уметь излагать формы прямого и косвенного доказательства и опровержения.