5. Методы педагогических исследований

Вопрос

Ответ

1. К методам изучения педагогического опыта относятся …

- ранжирование

- аннотирование

- изучение школьной документации

- наблюдение

2. Методы теоретического исследования предназначены для …

- обобщения данных, полученных эмпиричес-ким путем

- определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов

- установления количественных закономерностей между научными явлениями

- исследования реально складывающегося опыта организации образовательного процесса

3. К математическим методам исследования относятся …

- регистрация

- шкалирование

- цитирование

- анкетирование

4. Методами опроса «лицом к лицу» являются …

- беседа

- интервью

- анкетирование

- тестирование

5. По конечным целям эксперимент делится на …

- констатирующий

- преобразующий

- естественный

- лабораторный

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Выявление и разрешение наметившегося противоречия между требованиями жизни и уровнем подготовки школьников является …

- движущей силой совершенствования педагогического процесса

- закономерностью педагогического процесса

- критерием эффективности педагогического процесса

- компонентом педагогического процесса

2. Целостность педагогического процесса заключается в …

- подчинении всех составляющих его процессов единой цели – формированию всесторонне и гармонично развитой личности

- том, что все процессы, образующие общий педагогический процесс, протекают в одних и тех же условиях

- том, что процессы, образующие педагогичес-кий процесс, имеют много общего между собой

- том, что педагогический процесс не делится на составные части

3. Исходные требования к педагогическому процессу, определяющие педагогическую деятельность, называются …

- принципами педагогического процесса

- этапами педагогического процесса

- закономерностями педагогического процесса

- структурой педагогического процесса

4. Принцип, который предполагает такое построение педагогического процесса, при котором то или иное мероприятие (урок) является логическим продолжением предыдущего, – это …

- принцип преемственности, последовательности и систематичности

- принцип сознательности и активности учащихся

- принцип доступности и посильности

- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников

5. Объективные, существенные, устойчивые связи между сторонами педагогического процесса и явлениями называются …

- закономерностями педагогического процесса

- принципами педагогического процесса

- этапами педагогического процесса

- структурой педагогического процесса

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-