34. Мастерство педагогического общения

Вопрос

Ответ

1. На установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами школы, представителями общественности, родителями направлена __________ деятельность педагога

- исследовательская

- коммуникативная

- организаторская

- конструктивная

2. Умение слушать и слышать собеседника, умение задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать партнера по общению, грамотно ориентироваться в различных ситуациях общения, умение видеть и верно интерпретировать поведенческие реакции людей, умение проявлять и передавать свое отношение по поводу чего-либо, готовность и желание общаться – все это компоненты …

- нравственной культуры педагога

- культуры речи педагога

- культуры педагогического общения

- культуры педагогического мышления

Негативная антигуманная форма общения, вскрывающая педагогическую несостоятельность прибегающего к нему преподавателя, характеризует …

- общение-устрашение

- общение-заигрывание

- общение-дистанцию

- общение на основе дружеского расположения

3. Культуру общения можно отнести к основным системным компонентам и показателям уровня сформированности …

- педагогической культуры

- педагогического мастерства

- педагогической направленности

- педагогической позиции

4. Способности к общению, умение найти подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта характеризуют …

- коммуникативные способности

- речевые способности

- организаторские способности

- академические способности

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Если усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых наглядных пособий, схем, таблиц, рисунков, моделей, приборов, технических средств, то речь идет о _________ методах обучения.

НАГЛЯДНЫХ

2. Форма обучения, когда преподаватель работает сразу со всеми учащимися в едином темпе и с общими задачами, называется …

ФРОНТАЛЬНОЙ

3. Рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой относятся к _____________ методам обучения.

СЛОВЕСНЫМ

4. Если познавательная деятельность учащихся сводится к запоминанию готовых знаний, то речь идет о ______________ методе обучения.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНОМ

5. Соотношение компонентов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой называется ______________ урока.

СТРУКТУРОЙ