Тема № 3 Классическая политическая экономия в постмануфактурный период развития экономики

Занятие 1. Третий этап эволюции классической школы. Экономическое учение Д.Рикардо, Ж.Б.Сэя, Т.Мальтуса, Н.Сениора, Ф.Бастиа.

1. Теоретические положения Д.Рикардо о стоимости, доходах, капитале, деньгах, воспроизводстве.

2. Теоретические положения Ж.Б.Сэя о трёх факторах производства, стоимости, доходах. «Закон Сэя».

3. Теоретические положения Т.Мальтуса о народонаселении, стоимости, доходах, «третьих лицах», воспроизводстве.

4. Теоретические положения Н.Сениора о доходах («Теория воздержания», «Теория последнего часа»), производительном труде.

5. Теория экономических гармоний Ф.Бастиа.

Литература:

Основная: № 1, № 2, № 3.

Дополнительная: № 1, № 2, № 3, № 4.

Занятие 2. Четвёртый этап эволюции «классической школы». Экономическое учение Дж.С.Милля и К.Маркса.

1. Теоретические положения Дж.С.Милля о законах производства и распределения, производительном труде, стоимости, доходах.

2. Концепция Дж.С.Милля о «нейтральности денег» и «рабочем фонде».

3. Доктрины Дж.С.Милля о сферах «бессилия рынка» и социальных реформах.

4. Особенности предмета и метода изучения К.Маркса.

5. Теоретические положения К.Маркса о стоимости, цене производства, прибавочной стоимости.

6. Теоретические положения К.Маркса о деньгах, заработной плате, прибыли, ренте.

7. Теоретические положения К.Маркса о производительном труде, капитале, воспроизводстве.

Литература:

Основная: № 1, № 2, № 3.

Дополнительная: № 1, № 2, № 3, № 4.

Тема 4 Экономическая мысль противников классической политической экономии

Занятие 1. Особенности воззрений экономистов-романтиков.

1. Предмет и метод изучения С.Сисмонди.

2. Теоретические положения С.Сисмонди о стоимости, доходах, «третьих лицах».

3. Концепция социальных реформ С.Сисмонди.

4. Предмет и метод изучения П.Прудона.

5. Теоретические положения П.Прудона о стоимости («конституированная стоимость»), доходах, «рабочих деньгах», «даровом кредите».

6. Концепция социальных реформ П.Прудона.

7. Историческое значение экономического романтизма.

Литература:

Основная: № 1, № 2, № 3.

Дополнительная: № 2.

Занятие 2. Экономические воззрения социалистов-утопистов.

1. Общие характерные признаки учения социалистов-утопистов начала XIX в.

2. Концепция социальных реформ К.Сен-Симона.

3. Концепция социальных реформ Ш.Фурье.

4. Концепция социальных реформ Р.Оуэна.

5. Концепция социальных реформ социалистов – рикардианцев (Дж.Грей, Дж.Брей, Т.Годскин, У.Томпсон).

6. Историческое значение утопического социализма.

Литература:

Основная: № 1, № 3.

Дополнительная: № 5

Занятие 3. Методологические особенности и этапы развития исторической школы Германии.

1. Предмет и метод изучения исторической школы Германии. Этапы развития.

2. Предшественники немецкой исторической школы (А.Мюллер, Ф.Лист).

3. Старая историческая школа Германии (В.Рошер, Б.Гильдебранд, К.Книс).

4. Новая историческая школа (Л.Брентано, К.Бюхер, Г.Шмоллер).

5. Новейшая историческая школа Германии (В.Зомбарт, М.Вебер, А.Шпитхоф).

Литература:

Основная: № 1, № 2, № 3.

Дополнительная: № 2, № 3, № 4.