3. Самостоятельная и индивидуальная работа студентов

Самостоятельная и индивидуальная работа студентов при изучении курса «История экономических учений» осуществляется на лекциях, консультациях, при подготовке к семинарам, при подготовке информационных сообщений и докладов, при написании и защите самостоятельных и контрольных работ, а также в процессе участия в научных студенческих конференциях, при выполнении домашних практических заданий.

Важнейшими условиями познавательной деятельности студента являются:

- усвоение фундаментальных понятий изучаемой науки;

- активность овладения знаниями;

- проявление познавательного интереса к изучаемой дисциплине;

- умение работать с информацией, быстро ориентироваться в потоке научной информации;

- профессиональная направленность освоения учебной дисциплины;

- усвоения способов познавательной и творческой деятельности.

Важной частью работы является конспектирование научных источников. Для этого осуществляется подбор литературы по проблематике предмета с использованием библиотечных каталогов, интернет ресурса.

Самостоятельное изучение литературы, периодических изданий дополняет конспекты лекций. При подготовке к практическим занятиям рекомендуется составление тезисов выступлений.

Одним из направлений самостоятельной работы является изготовление дидактического материала по изучаемой проблеме: схем, визуального материала, контрольных тестов и т.п.

Самостоятельная работа студентов основывается на организации рационального режима труда и отдыха студентов.

Формы отчетности и контроля

1. Проверка упражнений и заданий, самостоятельных и контрольных работ.

2. Выступление с докладами и сообщениями, представление презентаций.

3. Коллоквиум.

4. Тестирование.

5. Представление результатов и обоснование выводов исследовательской работы.

4.ПЕРЕЧЕНЬ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА № 1

Экономическая мысль эпохи натурально-хозяйственных отношений

1. Экономические воззрения мыслителей и правителей Древнего Востока.

2. Экономическая мысль философов античного мира.

3. Средневековая экономическая мысль арабского Востока (Ибн-Хальдун) и западноевропейских канонистов (Фома Аквинский).

4. Меркантилизм. Особенности раннего меркантилизма.

5. Особенности позднего меркантилизма. Кольбертизм.

6. Историческое значение меркантилизма.

Литература:

Основная: № 1, № 2, № 3.

Дополнительная: № 2, № 3, № 4, № 5.

ТЕМА № 2

Классическая политическая экономия

в мануфактурный период развития экономики

Занятие 1. Общая характеристика «классической школы» и особенности первого этапа её эволюции.

1. Социально-экономические предпосылки зарождения классической политической экономии. Этапы развития.

2. Общие характерные признаки классической школы.

3. У.Петти – родоначальник классической школы в Англии.

4. П.Буагильбер – родоначальник классической школы во Франции.

5. Физиократия. Экономическое учение Ф.Кенэ.

6. Физиократические воззрения А.Р.Тюрго.

Литература:

Основная: № 1, № 2, № 3.

Дополнительная: № 2, № 3.

Занятие 2. Второй этап эволюции классической школы. Экономическое учение А.Смита.

1. Концепция А.Смита об «экономическом человеке» и его «невидимой руке».

2. Теоретические положения А.Смита о разделении труда, классах, производительном и непроизводительном труде.

3. Теоретические положения А.Смита о деньгах, стоимости, доходах.

4. Теоретические положения А.Смита о капитале, экономическом росте в условиях laissez faire.

5. «Догма Смита».

6. А.Смит об экономической политике государства.

Литература:

Основная: № 1, № 2, № 3.

Дополнительная: № 1, № 2, № 3, № 4.