7.2 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

Сайты:

1. Интерактивные словари русского языка: www.slovari.ru

2. Информационно-справочный портал «Русский язык»: www.gramota.ru

3. Образовательный портал «Учеба»: www. ucheba. com

4. Репетиционное и контрольное тестирование по дисциплине «Русский язык и культура речи»: fepo.ru

5. Русский филологический портал: www.philology.ru

6. Сайт Центра развития русского языка: www. ruscentr. Ru

7. ОтменитьСправочная служба русского языка:rusyaz.ru/pr/

Электронные информационные системы:

Сохраненная копия

8. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru),

9. Университетская библиотека онлайн (http://wwwbiblioclub.ru),

10. Электронный каталог библиотеки БашГУ (http://wwwbashlib.ru/catalogi/),

11. Электронный читальный зал на базе программного обеспечения «БиблиоТех» (http://wwwbashlib.ru/echitzal),

12. Научная электронная библиотека Elibraru(http://wwwelibrary.ru),

13. Электронная библиотечная система EASTVIEW«Издания по общественным и гуманитарным наукам» (http://wwwebiblioteka.ru),

14. Электронная библиотечная система EASTVIEW«Вестники Московского государственного университета» (http://wwwebiblioteka.ru),

15. Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ) (http://wwwuisrussia.msu.ru),

16. Электронная библиотека диссертаций РГБ (http://www.diss.rsl.ru),

17. Локальная сеть филиала, где размещены учебно-методические материалы для изучения дисциплины.

Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и материалами, имеется доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

7.3 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлений образовательного процесса по дисциплине

1. Электронная оболочка SunRav

2. Программа для создания и проведения презентацийMicrosoft Power Point

3. Тренажеры для тестирования по дисциплине «Русский язык и культура речи»

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

При подготовке к практическим занятиям необходимо проработать лекционный материал, а также теоретический материала из указанных разделов источников основной литературы, следует обращаться к различным ортологическим словарям.

Практические занятия проводятся в форме семинаров, на которых студенты отвечают на вопросы, выполняют упражнения и участвуют в обсуждении, выступают сообщениями или докладами, а также в форме организационно-деятельностной игры (работа студентов малых группах) с анализом и самоанализом выступлений.

Подготовка к семинару начинается со знакомства с планом занятия, т.е. вопросами, вынесенными на изучение и обсуждение, и с предложенным списком литературы и источников. Следовательно, усвоение материала каждым студентом во многом зависит от добросовестности его подготовки к занятию. При этом целесообразно конспектирование тех аспектов вопроса, которые не освещались в лекции, но представляют интерес и могут быть использованы при подготовке к зачетам и экзаменам.

Семинарское занятие позволяет глубже раскрыть отдельные вопросы темы, но и определить студентам собственную точку зрения по основным проблемам, выработать необходимые учебные и профессиональные умения и навыки.

Каждому студенту необходимо основательно закреплять полученные знания и вырабатывать навыки самостоятельной научной работы. С этой целью студентам рекомендуется выполнение контрольной работы, которая может иметь форму тестов, упражнений, творческих заданий, научно-исследовательских проектов.

Контрольная работа – одна из форм контроля уровня знаний студента и ориентирования его в вопросах, ограниченных объемом учебной тематики.

Цель контрольной работы: проверить усвоения одной темы или вопроса, научить студентов самостоятельно работать с литературой, обрабатывать учебный материал. Тематика контрольных работ составляется преподавателем. Примерные контрольные, тестовые задания и литература приводятся выше.

Текущий контроль состоит в проверке знаний студента на практических занятиях. Промежуточный контроль в форме экзамена.

Для оценки результатов деятельности студента по изучению дисциплины используется ряд показателей: участие в аудиторной работе, выполнение практических заданий, самостоятельная, контрольная работы, ответы на экзаменационные вопросы.

Сроки сдачи заданий по самостоятельной работе определены в технологической карте дисциплины. Если задание сдано с опозданием (позже указанного срока), то оценка снижается в два раза.

Самостоятельная работа должна быть написана разборчиво, без сокращений, страницы нумеруются. В конце работы прилагается список использованной литературы. Если работа не засчитывается, то с учетом этих замечаний она должна быть переработана.

По учебному плану предусматривается изучение в рамках дисциплины проблем русской речевой культуры как в теоретическом, так и в практическом аспектах и включают материал для лекционных и практических (семинарских) занятий. Содержательное наполнение позволяет преподавателю выбрать темы, наиболее соответствующие конкретной аудитории и условиям преподавания в работе со студентами-нефилологами разных направлений, факультетов.

На лекциях создается база знаний, ориентирующих студентов на самостоятельный поиск смысла языковых и иных явлений. Лекционный материал создает проблемный фон с обозначением ориентиров, наполнение которых содержанием производится студентами на семинарских занятиях после работы с текстами учебных пособий и самих произведений. В основе изложения учебного материала - синтез лекционных ориентиров с углубленными и расширенными описаниями изучаемого материала. Рекомендуется использовать методику качественного решения проблем (создание ситуаций, стимулирующих процессы восприятия и понимания изучаемого материала). В содержании изучаемого материала должны быть представлены компоненты, побуждающие к творческой активности.