- •Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
- •Часть 1
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 1 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Классификация живых организмов
- •Таксономия прокариотов
- •Основные различия клеток прокариотов (эубактерий) и эукариотов (а.И. Коротяев, с.А. Бабичев, 1998)
- •Микроскопическое изучение микроорганизмов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 2 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Отличительные признаки грамположительных и грамотрицательных микроорганизмов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 3 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 5 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Морфолого-биологические свойства риккетсий
- •Классификация вирусов позвоночных
- •Химический состав вирусов
- •Свойства вирусов
- •Методы обнаружения вирусов
- •Включения
- •Методы культивирования вирусов
- •Типы культуры ткани
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Морфологические признаки плесневых грибов
- •Классификация питательных сред
- •Методические указания в самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 7 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методы выделения чистых культур аэробных бактерий
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 8 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Ферменты бактерий
- •Характеристика колоний энтеробактерий на некоторых дифференциально-диагностических средах
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 10 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1 Группа (индикаторы фекального загрязнения)
- •Гидросфера. Распространение бактерий в воде
- •Требования к микробиологической чистоте воды
- •Атмосфера. Распространение бактерий в воздухе
- •Допустимые уровни микробной обсемененности воздуха помещений некоторых отделений стационара
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 11 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Показатели температуры плавления порошков-индикаторов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 12 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Генетические рекомбинации у бактерий
- •Классификация фагов по морфологии
- •Результаты титрования фага по методу Грациа
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 13 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Генетические рекомбинации у бактерий
- •Плазмиды бактерий
- •1. Вопросы по теме занятия 14 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы Классификация антибиотиков
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 15 для самостоятельного изучения их студентами:
- •2. Дома студенту необходимо письменно ответить на следующие вопросы (домашняя работа сдается преподавателю на занятии):
- •Справочные и теоретические материалы
- •Характеристика механизмов патогенности и вирулентности бактерий
- •Формы инфекционного процесса Инфекционное заболевание
- •Токсины бактерий
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Бактериологическое исследование
- •Отбор и доставка материала на исследование
- •Порядок исследования
- •Идентификация культур холерных вибрионов
- •Отношение патогенных вибрионов к дифференцирующим углеводам
- •Признаки, дифференцирующие биовары V. Cholerae о1
- •6. Методы изучения свойств холерных вибрионов Серологические методы
- •Серологическая диагностика холеры
- •1. Вопросы по теме «Yersinia pestis, Yersinia enterocolitica, Yersinia pseudotuberculosis» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель туляремии» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель бруцеллеза» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель сибирской язвы» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
Методические указания к самостоятельной работе
1. Вопросы по теме занятия 5 для самостоятельного изучения их студентами:
1. Чем отличаются вирусы от всех других остальных живых организмов?
2. Что такое вирион?
3. Что такое капсид?
4. Что такое нуклеокапсид?
5. Что такое суперкапсид (пеплос)?
6. Какой тип симметрии может иметь нуклеокапсид?
7. Какие признаки используются для классификации вирусов?
8. Почему вирусы считаются облигатными паразитами?
9. Какие методы используются для культивирования вирусов?
10.Что собой представляют тельца Негри, и какими методами их окрашивают?
11.Что такое культура тканей?
12.Ткани, каких органов используются для получения культур клеток?
13.Как получают культуру первично-трипсинизированной ткани?
14.Что такое перевиваемые культуры ткани?
15.Какие Вы знаете штаммы перевиваемых клеток?
16.Какие среды и солевые растворы применяют для выращивания и для обработки культур ткани?
17.По каким признакам судят о репродукции вирусов?
18.Каково строение куриного эмбриона?
19.Какого возраста куриные эмбрионы используют для заражения?
20.Как определяют место расположения эмбриона при овоскопии?
21.Как обрабатывают эмбрион перед заражением?
22.Какие существую методы заражения куриного эмбриона?
23.Насколько времени ставят зараженный эмбрион в термостат для культивирования вируса?
24.Как обнаруживают наличие вируса в культуре ткани?
25.Почему при репродукции вируса цвет среды не изменяется?
26.С какой целью может, использован метод цветных проб?
27.Какие изменения наступают в клетках при репродукции вируса?
28.Как ставят реакцию гемадсорбции?
29.Как выглядит положительная реакция гемадсорбции?
30.Что собой представляет метод бляшек?
31.Как обнаруживают вирус гриппа в курином эмбрионе?
32.Как вскрывают зараженный эмбрион?
33.Почему происходит реакция агглютинации эритроцитов в присутствии вируса гриппа? Каков механизм этой реакции?
34.Что такое реакция торможения (нейтрализации) гемагглютинации?
35.Как обнаруживают изменения в хорионаллантоисной оболочке, вызванные вирусом?
36.Какова современная классификация хламидий?
37.Каковы биологические особенности хламидий?
38.Какие заболевания вызывают хламидии?
40.Каковы методы диагностики хламидий?
41.Какова классификация микоплазм?
42.Каковы биологические особенности микоплазм?
43.Каковы особенности культивирования микоплазм?
44.Назовите клинически значимые виды микоплазм?
45.Какие заболевания вызывают микоплазмы?
2. Дома студенту необходимо письменно ответить на следующие вопросы (домашняя работа сдается преподавателю на занятии):
1. Морфологические особенности риккетсий
2. Тип питания, характерный для риккетсий
3. Антропонозные риккетсиозы
4. Основные переносчики зоонозных риккетсиозов
5. Место вирусов в системе живых организмов
7. Структурные компоненты вируса
8. Биологическое свойство, сближающее вирусы с риккетсиями
9. Принципиальное отличие характера внутриклеточного паразитизма вирусов от риккетсий
10.Ферменты, присущие отдельным вирусам (по функциональной активности)
11.Роль капсида и суперкапсида