- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •6. Формы и методы обучения с. 36
- •7. Структура и содержание самостоятельной с. 36
- •8. Учебно-методическое, информационное и с. 47
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Введение.
- •Тема 6. Полисемия как отражение эпидигматических связей в лексике.
- •Тема 7. Омонимия как отражение лексической парадигматики.
- •Тема 8. Синонимия и антонимия как яркое проявление лексической парадигматики.
- •Тема 9. Паронимия как проявление парадигматических связей в лексике.
- •Раздел 5. Русская фразеология
- •Тема 15. Предмет фразеологии. Типология фразеологических единиц (фе).
- •Тема 16. Функциональные характеристики фразеологических единиц.
- •5.2. Содержание практических/семинарских занятий
- •Тема 1. История и типология словарей (семинарское занятие)
- •Тема 2. Отражение лексической системы в словарях
- •Тема 3. Слово и его лексическое значение. Типология лз.
- •Тема 4. Полисемия как отражение эпидигматических связей в лексике
- •Тема 5. Омонимия как отражение лексической парадигматики
- •Тема 6. . Синонимия и антонимия как яркое отражение лексической
- •Часть I: семинарское занятиепо книгамА.А.Брагиной Синонимы в литературном языке (м., 1986) и л.А.НовиковаАнтонимырусского языка(м., 1982).
- •Часть 2: практическое занятие по указанной теме
- •Тема 7. Паронимия как проявление парадигматических связей в лексике (семинарское занятие)
- •Тема 8. Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •Тема 9. Функционально-стилевоe расслоение лексики
- •Тема 10. Русская лексика в динамической аспекте
- •Тема 11. Русская лексика с точки зрения происхождения
- •Тема 12. Предмет фразеологии. Типология фразеологических единиц (фе)
- •Тема 13. Функциональные характеристики фразеологических единиц
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •Тема 5. Полисемия как отражение эпидигматических связей в лексике
- •Тема 6. Омонимия как отражение лексической парадигматики
- •План характеристики толковых словарей русского языка
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика контрольных (проверочных) работ и методические рекомендации по их выполнению
- •7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению.
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену по курсу «Современный русский язык. Лексикология».
- •10.Глоссарий
6. Формы и методы обучения с. 36
7. Структура и содержание самостоятельной с. 36
работы студентов
7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной с. 37
работы студентов
7.2. План-график самостоятельной работы студентов с. 42
7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и с. 44
методические рекомендации по их выполнению
7.4. Тематика курсовых работ (исследовательских с. 45
проектов) и методические рекомендации
по их выполнению
7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и с. 47
методические рекомендации по их выполнению.
8. Учебно-методическое, информационное и с. 47
материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература с. 47
8.2. Дополнительная литература с. 47
8.3. Учебно-методические материалы с. 48
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые с. 48
системы
8.5. Материально-техническое обеспечение с. 48
|
9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации |
с. 48 |
|
9.1. Содержание и формы проведения входного контроля |
с. 48 |
|
9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний |
с. 49 |
|
9.2.1. Формы текущего контроля знаний |
с. 49 |
|
9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций |
с. 50 |
|
9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов |
с. 59 |
|
9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации |
с. 59 |
|
10. Глоссарий |
с. 62-70 |
1. Цель изучения дисциплины
Цель изучения курса «Современный русский язык. Лексика» – приобретение студентом фундаментальных теоретических знаний в области словарного и фразеологического состава русского языка, а также глубоких умений и навыков анализа языковых единиц лексического и фразеологического уровней.
Задачи дисциплины:
- изучение теоретических основ лексикологии, лексикографии и фразеологии;
-овладение терминологическим аппаратом современной лингвистики;
- знакомство с основополагающими работами русских и зарубежных лингвистов;
- формирование самостоятельного творческого осмысления фактов языка с учетом тенденций в их развитии и нового истолкования в науке;
- координация современных научных взглядов с трактовкой языковых фактов в школьных учебниках;
- воспитание у студентов любви к слову, развитие языкового вкуса;
- совершенствование владения нормами литературного языка.