2.5.Правила оформления приложения

Приложение располагается после списка использованной литературы с нового листа. Каждое новое приложение также начинается с нового листа. Слово "Приложение" (в работе без кавычек) помещается в верхнем правом углу, пишется с заглавной буквы, полужирным начертанием, без точки в конце, содержит порядковый номер (без знака "№") и должно иметь свой тематический заголовок, который располагается ниже, по центру страницы, с заглавной буквы полужирным начертанием, например:

Приложение 1

Анкета для учащихся

(ниже располагается текст)

(с нового листа)

Приложение 2

Результаты социологического опроса учащихся

(ниже располагается текст)

Приложение должно быть логически связано с самой работой, на него должна быть ссылка в тексте, помещённая в круглые скобки, например:

• В ходе эксперимента было проведено анкетирование, итоги которого показаны в Приложении 1.

• Описание методики представлено нами в Приложении 3.

• Результаты анкетирования представлены нами в табл. 6 (Приложение 3).

• Как показано на рис. 2 (Приложение 4) ...

В приложение следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст. Приложение нумеруется, продолжая счет, но его объем не ограничен и не включается в обязательное количество страниц курсовой работы. К вспомогательному материалу относятся промежуточные расчеты, инструкции, методики, иллюстрации, наглядные пособия, разработки мероприятий, система уроков, фотографии, рисунки, нотный материал и т. п.

Глава 3.Типы курсовых работ и характеристика их структуры

3.1. Требования к курсовЫм работАм реферативного типа

Цель данного вида курсовых работ - развитие у студентов навыков самостоятельной исследовательской работы на основе критического анализа научной литературы по заданной проблеме.

Процесс выполнения данного вида курсовой работы позволяет формировать у студентов ряд профессиональных компетенций, а именно:

• самостоятельно систематизировать и оценивать педагогический опыт, образовательные технологии в области образования на основе критического изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов;

• комментировать, мотивировать правильность или ошибочность отдельных положений, делая теоретические обобщения;

• оформлять теоретические научные разработки;

• участвовать в исследовательской деятельности в области теории профессиональной деятельности.

Структура курсовой работы реферативного типа

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, историография изучаемой проблемы, объект, предмет, цель, задачи, методы исследования, практическая значимость, структура исследования.

4. Основная (теоретическая) часть, состоящая из 2-х глав. В ней дается обоснование разрабатываемой проблемы в теории и практике посредством глубокого сравнительного анализа литературы. Взгляды учёных следует систематизировать в следующем порядке:

• что в науке говорится о сущности данного явления, позиции каких ученых и в чём совпадают;

• что входит в содержание данного явления, процесса (его компоненты, звенья, стадии, этапы развития);

• что говорят учёные о путях решения данной проблемы на практике (кто и какое направление разработал);

• какие трудности, отмеченные в предшествующих исследованиях, встречаются при практическом решении задачи;

• какие условия эффективной деятельности в данной области выделены учеными.

5. Заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов исследования.

6. Список использованной литературы, содержащий не менее 25 источников.

7. Приложение (если необходимо).

Примерные темы курсовых работ реферативного типа:

• История становления и развития социальной работы в России.

• Семья как объект социально-педагогической деятельности.

• Характеристика основных аспектов девиантного поведения подростков.

• Роль государства в регулировании сферы туристических услуг.