4.Содержание курса

Раздел 1. Круг чтения детей дошкольного возраста

Тема 1. Фольклор и литература в детском чтении

Понятия "детская литература" и "детское чтение". Их взаимосвязь и различие.

Специфические особенности литературы для дошкольников, обусловленные особенностями памяти и внимания, своеобразием восприятия детьми этого возраста литературных произведений.

Значение детской литературы и детского чтения в познании ребенком окружающего мира, в нравственном и эстетическом воспитании.

. Устное народное творчество как первоисточник детской литературы и детского чтения. Идейно-эстетическое богатство тем, жанров, видов устного народного творчества. Художественная ценность и воспитательная значимость народного творчества. Принципы отбора и обработки произведений устного народного творчества для детей, в том числе дошкольников. Устное народное творчество в детском чтении

Тема 2. Азбуки, их роль в обучении чтению. Классические и современные азбуки

Из истории русских азбук. Л.Н.Толстой. "Азбука" и "Русская книга для чтения" в идейно-художественном развитии Л.Н.Толстого. Педагогические идеи Толстого и общественная судьба его книг для детей. Фрагменты "Азбуки" и "Русских книг для чтения" в современном детском чтении. Идейно-тематическое и жанровое своеобразие детских текстов Толстого. Произведения для самых маленьких. Рассказы о детях. Рассказы-басни. Рассказы о животных. Повесть "Кавказский пленник" «Родное слово» К.Д.Ушинского: структура, педагогические идеи. Тексты К.Д.Ушинского в современном чтении.

Современные азбуки. Азбуки в стихах: типология, тенденции развития.

Раздел 2. Фольклор в детском чтении

Тема 3. Волшебные сказки

Сказка как вид фольклорной прозы. Особенности сказочного пространства и времени. Сказки о животных. Бытовые сказки. Волшебные сказки, их роль в развитии фантазии ребенка. Единообразие композиции волшебной сказки. Чудесные помощники, предметы, перевоплощения. Сюжеты волшебных сказок. Особенности поэтики. Герои. Нравственный смысл историй. Волшебные сказки в классических и современных экранизациях Традиционный герой в сказках ХХ века. Пародийные мотивы в авторской сказке, роль пародии в развитии у ребенка чувства юмора.

Тема 4.Загадки. Заклички. Дразнилки. Перевертыши. Пестушки. Потешки. Прибаутки. Страшилки.

Малые фольклорные жанры. Произведения игрового фольклора (потешки, считалки,. припевки), их современное бытование. Произведения внеигрового фольклора (заклинки, прибаутки, небылицы, дразнилки, страшилки), Особенности бытования в детской среде, роль в развитии творческого потенциала ребенка.

Поговорки, пословицы, загадки. Педагогическое значение этих жанров. Популярные сборники фольклора для маленьких детей. Современность в малых фольклорных жанрах.

Тема 5. Колыбельные

Ситуации исполнения колыбельных песенок. Современное бытование колыбельной. Особенности ритма. Мелодичность как непременная черта текста. Типичные герои и сюжеты колыбельных песенок. Сборники колыбельных. Использование аудиозаписей в воспитании.

Тема 6. Сказки о животных

Своеобразие изображения животных в народных сказках. Типажи в сказках. Сюжеты. Нравственный потенциал сказок о животных. Иллюстраторы сказок о животных. Животные в мультфильмах-сказках. Трансформация фольклорных образов и сюжетов в современных ремейках для детей.

Раздел 3. Литература как основа духовного и нравственного становления личности

Тема 7 .Нравственная проблематика в воспоминаниях писателей о детстве

Писательские воспоминания о детстве как источник информации и действенный инструмент нравственного воспитания. Образы детства в писательских мемуарах. Черты «утопии детства» в прозе С. Аксакова («Детские годы Багрова-внука»), А.Н.Толстого («Детство Никиты»), И.Шмелева («Лето Господне»), В.Набокова («Другие берега»). Учителя и ученики в автобиографиях (К.Чуковский, К.Паустовский, Л.Кассиль и др.). Проблемы и конфликты детских лет (Л.Н.Толстой, М.Горький). Ребенок в трагических обстоятельствах (А.Маршалл, Р.Д.Г.Гальего). Методика работы с автобиографиями писателей.