Раздел 2. Фольклор в детском чтении

Тема 3. Волшебные сказки. 2 часа Вопросы и задания

1. Сюжеты волшебных сказок.. Нравственный смысл историй. Схема волшебной сказки.

2. Герой и конфликт.

3. Волшебный помощник.

4. Волшебный предмет.

5. Практикум по созданию сюжета по схеме волшебной сказки с заданными главными героями, числом эпизодов, завязкой и финалом.

Литература

Русские народные сказки. В. 2-тт. М., 1987.

Абелюк Е. С. Миф или сказка. М., 1989.

Лазутин С.Г. поэтика русского фольклора М, 1986

Мелетинский Е. М. Герой волшебной сказки: Происхождение образа М., 1958.

Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки СПб., 1996.

Пропп В.Я.Морфология сказки. М., 1989.

Энциклопедия литературных героев: русский фольклор и древнерусская литература М., 1998

Тема 4. Потешки. Пальчиковые игры. 2 часа

1 Детские потешки. Воспроизведение ситуаций общения с ребенком, исполнение потешек.

2. Пальчиковые игры. Анализ методических сборников.

3. Воссоздание пальчиковых игр. Коллективный отбор игр, соединяющих удачный текст и интересные упражнения.

4. Просмотр и анализ методического фильма для воспитателей «Пальчиковые игры» (М., 1999. 20 минут).

Литература:

Детский поэтический фольклор. СПб, 1997

От прибаутки до былины. М., 1991

Дора-Дора-помидора! Детский фольклор Прикамья. - Пермь, 1997.

Мельников М.И. Русский детский фольклор. М., 1987

Раз, два, три, четыре. Пять, мы идем с тобой играть: Русский детский фольклор. М., 1995

.Калугин Струны рокотали. Очерки о русском детском фольклоре.М., 1989.

Сборники русских народных песенок, пословиц, загадок: "Песенки" О.Капицы, М.Булатова, "Рассыпушки" И,Карнауховой и др. Сборник "Потягушеньки - порастушеньки" ("Пермская книга", 1993).

Раздел 3. Литература как основа духовного и нравственного становления личности

Тема 8. Нравственная проблематика в литературе для детей. Проза а. Гайдара. 2 часа

Вопросы и задания

1. А.П.Гайдар Биография писателя в его книгах. Трагические страницы прозы

Гайдара для детей как выражение времени писателя.

2. Острота конфликтов повестей, особенности стиля и языка. Традиции неоромантической литературы.

3. Глубина изображения духовного мира детей. Мир взрослых и мир детей. "Голубая чашка", "Чук и Гек".

4. Воспитание ответственности, патриотизма. Повесть "Тимур и его команда".

Литература

1. Аркадий Гайдар Жизнь и творчество. Книга для учителя М., 1991.

2. Смирнова В. Аркадий Гайдар. Очерк жизни и творчества М, 1990.

3. Орлова Н. Аркадий Гайдар. Очерк творчества. М., 1989.

4. Гайдар Тимур. Аркадий Голиков из Арзамаса. М., 1989.

5. Гинц С. М. Назаровский Б.Н. Аркадий Гайдар на Урале - Пермь, 1968.

Раздел 4. Специфика детской литературы: художественный и педагогический компоненты

Тема 11. Художественные особенности детской литературы. 2 часа

Цикл Виктора Драгунского «Денискины рассказы». Проблематика. Поэтика.

1. Образно-стилевое единство цикла «Денискины рассказы».

2. Особенности сюжетов – эпизоды из жизни мальчишки, рассказанные им самим.

3. Повседневность в рассказах. Богатство внутренней жизни ребенка.

4. Доброжелательность и искренность рассказов. Соединение смешного и грустного.

5. Лирический подтекст в рассказах В. Драгунского ( «Девочка на шаре»).

6. Языковое мастерство. Анализ рассказа «На Садовой большое движение».

Литература

Драгунская А.В. О Викторе Драгунском: жизнь, творчество, воспоминания друзей. М, 1999.