
- •Федеральное агентство по образованию
- •Рабочая программа
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Раздел 2. Фольклор в детском чтении
- •Тема 3. Волшебные сказки
- •Тема 4.Загадки. Заклички. Дразнилки. Перевертыши. Пестушки. Потешки. Прибаутки. Страшилки.
- •Тема 8. Нравственная проблематика в литературе для детей
- •Тема 9. Педагогический компонент литературы для детей
- •Тема 14..Зарубежная литературная сказка XIX - XX веков
- •Тема 15.Русская литературная сказка
- •Тема 17. Сказки к Чуковского
- •Раздел 6. Приключенческая и научно-познавательная литература для детей.
- •Тема 18. Детективы для детей
- •Тема 19. Классики зарубежной научно-познавательной литературы для детей
- •Тема 20. Классики русской научно-познавательной литературы для детей
- •Тема 21. Классики фантастики
- •Тема 22. Русская фантастика для детей
- •Раздел 7. Система жанров детской литературы
- •Тема 23. Сказ в детском чтении
- •Тема 24. Драматургия для детей
- •Тема 25. Литературные сказки
- •Тема 26. Повести и рассказы
- •Тема 27. Святочные рассказы
- •Тема 28. Поэзия для детей
- •Раздел 8. Тенденции развития современной детской литературы
- •Тема 33. Энциклопедии, справочные издания, популярные учебники для детей
- •Раздел 9. Методика анализа произведений детской литературы
- •Тема 34... Анализ поэтики детской книги.
- •Тема 35. Анализ проблематики детской книги
- •Тема 36. Биография писателя в анализе текста для детей
- •Тема 37. Принципы отбора текстов для детского чтения
- •5. Темы практических занятий. Раздел 1. Круг чтения детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Фольклор и мифология в культурном пространстве ребенка. 2 часа
- •Тема 2.Азбуки. Современные азбуки. Азбуки в стихах: типология, тенденции развития. 4 часа Вопросы и задания
- •Раздел 2. Фольклор в детском чтении
- •Тема 3. Волшебные сказки. 2 часа Вопросы и задания
- •Тема 4. Потешки. Пальчиковые игры. 2 часа
- •Раздел 3. Литература как основа духовного и нравственного становления личности
- •Тема 8. Нравственная проблематика в литературе для детей. Проза а. Гайдара. 2 часа
- •Раздел 4. Специфика детской литературы: художественный и педагогический компоненты
- •Тема 11. Художественные особенности детской литературы. 2 часа
- •Раздел 5. Основные этапы развития отечественной и зарубежной детской литературы
- •Тема 13. Реалистическая проза х1х - хх вв. В детском чтении. 2 часа
- •Тема 16. Сказки а.С.Пушкина. 2 часа
- •Тема 17. Сказки к. И. Чуковского. 2 часа
- •Раздел 7. Система жанров детской литературы
- •Тема 24. Драматургия для детей. Анализ спектакля пермского тюЗа.
- •Тема 27 . Святочный рассказ. 2 часа
- •Тема 28 Поэзия для детей. 6 часов
- •Раздел 9. Методика анализа произведений детской литературы
- •Тема 34. Тема 35. Анализ поэтики и проблематики книги для детей. Нравственная проблематика в современной литературе о детях. Обсуждение рассказа. Андрей Геласимов. «Нежный возраст». 2 часа
- •Тема 37. Принципы отбора текстов для детского чтения. Методические издания для организаторов детского чтения. Дошкольный возраст. 2 часа
- •Раздел 8. Тенденции развития современной детской литературы
- •Тема 32. Современная периодика для детей. 2 часа.
- •Тема 33. Энциклопедии, справочные издания, популярные учебники для маленьких детей. 2 часа
- •Примерные вопросы итоговой контрольной работы за 1 семестр.
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам.
- •Чтение в первом семестре
- •8.5. Методические рекомендации для преподавателя.
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по всему изучаемому курсу.
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины специалист должен
иметь представление: о специфике детской литературы;
знать: классические тексты детской литературы; основные этапы ее развития, современные тенденции, место и роль в литературном процессе;
уметь: использовать понятия, связанные с родом, жанром, стилем для характеристики творчества детских писателей и отдельных литературных произведений; отобрать тексты для чтения в соответствии с возрастом детей;
приобрести навыки: анализа художественных произведений в аспекте их содержания, формы и целостности;
владеть: практическим опытом объяснения особенностей детской литературы применительно к конкретному тексту с учетом современных представлений, полученных при изучении курса;
иметь опыт: комментирования текстов детской литературы в связи с особенностями творческой индивидуальности автора, возрастом читателей и педагогической ситуацией.
3. Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения | |
|
Очная |
Заочная |
№№ семестров |
1,2 |
3,4 |
Аудиторные занятия: |
80 |
22 |
Лекции |
46 |
10 |
практические и семинарские занятия |
34 |
12 |
лабораторные работы (лабораторный практикум) |
0 |
0 |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения очная
Названия разделов и тем |
Всего часов по учебному плану |
лекции |
Практ. занятия, семинары |
Самостоятельная Работа |
1. Фольклор и литература в детском чтении. |
4 |
2 |
2 |
4 |
2.Азбуки, их роль в обучении чтению. Классические и современные азбуки. |
4 |
|
4 |
4 |
3. Волшебные сказки |
2 |
|
2 |
1 |
4. Загадки. Заклички. Дразилки. Перевертыши. Пестушки. Потешки. Прибаутки. Страшилки |
3 |
1 |
2 |
6 |
5. Колыбельные |
1 |
1 |
|
|
6. Сказки о животных. |
1 |
1 |
|
1 |
7. Нравственная проблематика в воспоминаниях писателей о детстве.. |
2 |
2 |
|
2 |
8. Нравственная проблематика в литературе для детей.. |
4 |
2 |
2 |
4 |
9. Педагогический компонент литературы для детей |
1 |
1 |
|
|
10. Познавательный компонент литературы для детей |
1 |
1 |
|
2 |
11. Художественные особенности детской литературы |
2 |
2 |
2 |
|
12..Произведения западноевоейских романтиков в детском чтении |
2 |
2 |
|
4 |
13.. Реалистическая русская и зарубежная проза Х1Х-ХХ вв в детском чтении.
Х1Х-ХХ вв. в детском чтении
|
3 |
1 |
2 |
6 |
14.Зарубежная литературная сказка ХХ века |
2 |
2 |
|
4 |
15..Русская литературная сказка ХХ в. |
2 |
2 |
|
4 |
16.Сказки А.С.Пушина |
3 |
1 |
2 |
1 |
17.Сказки К.Чуковского |
3 |
1 |
2 |
|
18. Детективы для детей. |
2 |
2 |
|
1 |
19. Классики зарубежной научно-познавательной литературы для детей |
1 |
1 |
|
2 |
20. Классики русской научно-познавательной литературы для детей |
1 |
1 |
|
2 |
21. Классики фантастики |
1 |
1 |
|
2 |
22. Русская фантастика для детей |
1 |
1 |
|
2 |
23.Сказ в детском чтении |
1 |
1 |
|
2 |
24. Драматургия для детей |
4 |
2 |
2 |
2 |
25. Литературные сказки |
1 |
1 |
|
2 |
26. Повести и рассказы |
1 |
1 |
|
2 |
27.Святочные рассказы |
2 |
|
2 |
1 |
28.Поэзия для детей |
8 |
2 |
6 |
2 |
29. Книги по истории для детей |
2 |
3 |
|
4 |
30.Региональная ( пермская литература для детей |
3 |
3 |
|
4 |
31. Сказки и фэнтези конца ХХ – начала ХХ1 вв |
2 |
2 |
|
2 |
32. Современная периодика ля детей |
1 |
1 |
2 |
2 |
33.Энциклопедии, справочные издания, популярные учебники для детей |
2 |
1 |
2 |
2 |
34. Анализ поэтики детской книг и |
1 |
1 |
1 |
4 |
35. Анализ проблематики детской книги |
1 |
1 |
1 |
2 |
36.. Биография писателя в анализе текста для детей |
2 |
2 |
|
2 |
37..Принципы отбора текстов для детского чтения. |
3 |
1 |
2 |
1 |
ИТОГО: |
80 |
46 |
34 |
82 |