Организация практики

Практика проводится в группах дошкольного возраста (дети 3-7 лет) в дошкольных образовательных учреждениях в течение 7 недель. В дошкольном учреждении практикант находиться посменно (6 часов ежедневно), в соответствии с графиком, утвержденным администрацией ДОУ и графиком работы педагога-наставника.

Практика осуществляется поэтапно и состоит из 2 частей:

• педагогической части (1-6 неделя);

• методической части (7 неделя).

В течение практики групповым руководителем назначаются консультационные дни.

В начале практики проводится установочная конференция с целью распределения студентов по базам прохождения практики, ознакомления с содержанием программы и решением текущих организационных вопросов.

В первую учебную неделю студенты предоставляют всю отчетную документацию групповым руководителям.

В конце практики организуется итоговая конференция с участием представителей от ДОУ, студентов, групповых руководителей. На ней подводятся итоги практики, высказываются оценки, предположения по усовершенствованию ее содержания и системы проведения. К итоговой конференции студенты готовят краткие отчеты о прохождении ими практики.

Итоговая оценка по практике выставляется групповым руководителем на основе предварительных оценок, полученных на каждом этапе практики, отзывов администрации ДОУ, рекомендации от педагога-наставника.

Критериями при оценке практики являются:

• уровень сформированности профессионально-педагогических умений;

• отношение к практике, проявление профессионально-значимых качеств;

• качество проведения отчетных мероприятий и выполнения всех видов работ, предусмотренных программой;

• продуктивная активность, проявленная в течение всей практики;

• качество, аккуратность, эстетичность и своевременность сдачи отчетной документации;

• уровень проявления творчества;

• выступление на итоговой конференции.

Подготовительный период:

• руководителем практики проводится первичный инструктаж по вопросам организации практики;

• студенты проходят медицинское обследование;

• студенты распределяются по подгруппам в базовые учреждения;

• студенты знакомятся с программой практики;

• руководителем практики проводится установочная конференция.

Подготовительный этап завершается допуском к практике.

Педагогическая практика в дошкольных учреждениях Содержание практики

В деятельности студентов в период педагогической практики в дошкольных учреждениях предусматриваются следующие направления работы:

1. Ознакомление с организацией работы дошкольного учреждения, знакомство с педколлективом, с особенностями работы в дошкольных группах.

2. Планирование работы в дошкольном учреждении. Студенты знакомятся с годовым планом работы дошкольного учреждения (разделы годового плана, отражение комплексного подхода к воспитанию); с календарными планами воспитателей; отмечают связь календарного плана воспитательной работы с годовым планом работы дошкольного учреждения; самостоятельно составляют календарный план на 3-4 недели.

3. Воспитательно-образовательная работа с детьми. Студенты знакомятся с режимом дня и методикой проведения режимных моментов, состоянием воспитательной работы в прикрепленной возрастной группе и организацией охраны жизни и здоровья детей; изучают и соблюдают «Инструкцию по охране жизни и здоровья детей». В соответствии с требованиями программы дошкольного учреждения и методическими указаниями к ней студенты проводят режимные моменты, все виды занятий, предусмотренные программой, организуют все виды детской деятельности в т.ч. дидактические и другие виды игр, экскурсии, утренники, развлечения, спортивные праздники и другие мероприятия; проводят открытые (зачетные) занятия и другие формы работы. Студенты самостоятельно (либо по рекомендации педагога) выбирают направление диагностики развития детей в дошкольном возрасте (физическое, социальное, игровой деятельности, уровень готовности детей к обучению в школе, развитие психических процессов и т.д.), подбирают комплекс диагностических методик, проводят диагностику и анализируют результаты.

4. Работа с родителями воспитанников ДОУ. Студенты знакомятся с опытом работы дошкольного учреждения с родителями (изучают планы, формы работы, наблюдают за работой воспитателя); планируют и самостоятельно проводят беседы с родителями, консультации, выступают с докладами на родительских собраниях, оформляют материалы для родительских уголков.

5. Оказание помощи дошкольному учреждению в изготовлении и оформлении различных методических материалов, дидактических пособий.

6. Участие в организации и проведении текущих методических, педагогических советов и других форм работы с педагогическим коллективом (в соответствии с потребностью дошкольного учреждения или на материале собственного научного исследования).

Примерное планирование работы студента:

1 неделя – знакомство с дошкольным учреждением, педагогическим коллективом; проведение педагогического совета с участием студентов, группового руководителя, воспитателей, администрации д/с (обговариваются задачи, содержание и организация всей практики);

– знакомство с воспитателями дошкольной группы, с детьми; наблюдение, анализ; работа по плану воспитателя; участие в отдельных режимных моментах;

2 неделя – работа по плану воспитателя всю смену, планирование работы на последующие 3-4 недели;

3-5 недели – самостоятельная работа в качестве воспитателя всю смену по плану;

6 неделя – проведение открытых (зачетных) мероприятий, подведение итогов практики в группах, проведение итогового педагогического совета.

На последней неделе практики студент, продолжая работать в качестве воспитателя, приступает к анализу выполнения плана практики и оформлению отчетной документации по практике. При анализе студент обращает внимание на то, все ли задания по практике выполнены, качество выполнения заданий, степень овладе­ния им педагогическими умениями воспитателя. Итоги педагогической практики в дошкольном учреждении подводятся на педагогическом совете или совещании при участии воспитателей группы, методиста ДОУ., заведующей. На педагогическом совете заслушиваются отчеты студентов о практике, анализ воспитателем работы студента, выставляется предварительная оценка за практику.

Формы отчетности по первому этапу

• Индивидуальный план и дневник практики с анализами и оценками воспитателя и самооценкой (см. приложение 2).

• Конспекты зачетных мероприятий:

3 конспекта занятий (разные виды) по разным методикам;

2 конспекта развлечений;

• План-конспект педагогического совета или тезисы доклада (сообщения) на педагогическом совете.

• Материалы по работе с родителями, план-конспект одной из форм работы с родителями (тезисы доклада на родительском собрании, тематика консультаций и т.д.).

• Анализ результатов диагностики развития детей.

• Отчет о собственной работе (см приложение 5).

*Каждая смена обговаривается с воспитателем и студентом-сменщиком. После рабочего дня воспитатель и студент обсуждают и анализируют работу, ее результаты. Воспитатель записывает свой анализ в дневник студента, ставит оценку.

*Студент несет полную ответственность за качество воспитательно-образо­вательной работы, принимает активное участие в жизни дошкольного учреждения.