VII. Материальное обеспечение педагогической практики

7.1. В период прохождения педагогической практики за студентами, независимо от получения ими заработной платы по месту прохождения практики, сохраняется право на получение стипендии.

7.2. Оплата труда студентов в период педагогической практики при выполнении ими производительного труда осуществляется в порядке, предусмотренном действующим законодательством, а также в соответствии с договорами, заключенными Пермским государственным педагогическим университетом с организациями и учреждениями, в том числе образовательными.

7.3. Оплата проезда, суточных, иных расходов, связанных с прохождением педагогической практики студентами дневного отделения за пределами г. Перми, осуществляется в порядке, предусмотренном настоящим Положением.

7.4. Если педагогическая практика студентов проводится в структурных подразделениях университета и учреждениях, расположенных в г. Перми, суточные и проезд не оплачиваются.

7.5. Оплата суточных преподавателям за проезд к месту практики студентов дневного отделения вне места нахождения учебного заведения и обратно, а также возмещение расходов по найму жилого помещения производятся вузом в соответствии с действующим законодательством РФ об оплате служебных командировок.

7.6. Оплата труда руководителей практики базовых учреждений производится за счет средств университета, выделяемых из федерального бюджета, согласно приказу ректора ПГПУ.

II. Пояснительная записка

1. Требования к уровню освоения содержания практики

Требования к содержанию и организации практики извлечены из ГОС ВПО по специальности 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология».

Виды практик:

1. Педагогическая практика.

Педагогическая практика направлена на отработку профессионально – педагогических умений, овладение умениями и навыками самостоятельного ведения педагогического процесса и методической работы в дошкольном образовательном учреждении, освоение форм, методов, средств организации преподавания психолого-педагогических и специальных дисциплин.

К данному виду практики относятся:

• педагогическая и методическая практики в дошкольном образовательном учреждении;

• педагогическая практика в учреждениях системы среднего профессионального образования.

Педагогическая практика проходит на базе дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений среднего профессионального образования (педагогического колледжа, педучилища).

2. Учебная практика.

Учебная практика направлена на приобретение первичных профессионально – педагогических умений. Во время учебной практики основное время студента регламентировано заданиями по наблюдению, изучению, анализу различных сторон деятельности ребенка раннего возраста и воспитателя, а также формированием первоначальны умений педагогической деятельности.

К учебным практикам относятся:

• практика в группах раннего возраста;

• практика «Первые дни ребенка в школе».

Учебная практика проводится в дошкольных образовательных учреждениях, имеющих группы для детей раннего возраста, домах ребенка и первом классе начальной школы.

Содержание каждого вида практики определяется программой практики, которая разрабатывается вузом на основе примерных программ практики, рекомендуемых УМО по специальности педагогического образования.

Профессиональная подготовка специалистов дошкольного образования высшего звена осуществляется путем овладения теорией и педагогическими умениями и навыками. В профессионально-педагогической подготовке специалистов в сфере дошкольного образования важнейшая роль принадлежит педагогической практике, которая представляет собой особую форму взаимосвязи теоретического обучения и будущей практической деятельности.

Практика студентов является составной частью основной образовательной программы профессионального высшего образования. Цели и объемы практики определяются соответствующими государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки высшего профессионального образования.

Основными видами практик по данной специальности являются:

• практика в группах раннего возраста;

• практика «Первые дни ребенка в школе»;

• практика в группах дошкольного возраста;

• практика в педагогических колледжах (училищах);

• стажерская практика.

Проведение педагогических практик позволяют реализовать системно деятельностный подход в организации учебно-воспитательной работы в ВУЗе.

Эффективность системы педагогических практик во многом обеспечивается теоретической подготовленностью студента, осознанным и углубленным изучением общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Предварительная подготовка будущих специалистов к прохождению практик осуществляется на всех курсах обучения в виде психолого-педагогического практикума по дисциплинам предметного блока. На лабораторных и практических занятиях студенты отрабатывают отдельные приемы работы с детьми, учатся диагностировать индивидуальные проявления дошкольников разного возраста по видеоматериалам, фотографиям, анализируют проведение уроков в системе СПО, в ходе тренингов культивируют у себя личностные, профессионально-значимые качества, творческие умения.

Содержание системы педагогических практик позволяет расширить, углубить и систематизировать знания и представления, полученные при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин на основе изучения деятельности конкретного образовательного учреждения, способствует приобретению первоначального практического опыта.

Система педагогических практик во многом обеспечивает формирование представлений о специфике дальнейшей самостоятельной профессиональной деятельности студента.

Важным условием реализации содержания педагогических практик является установление партнерских отношений с образовательным учреждениями различных уровней, поэтому на факультете создана система базовых дошкольных образовательных учреждений.

В организации и руководстве практической деятельностью студентов принимают участие преподаватели факультета, заведующие ДОУ, зам зав. по ВМР, опытные педагоги высокой квалификации ДОУ. Это позволяет повысить качество прохождения студентами практик.