Форма отзыва рецензента на выпускную квалификационную работу

Общая характеристика выпускной работы:

• актуальность темы и ее обоснованность;

• аргументированность социально-педагогических мотивов выбора темы;

• точность и логика постановки вопросов исследования;

• количественная и качественная оценка литературных источников, привлеченных к освещению темы;

• наличие и качество анализа педагогической практики, качество проведения экспериментов, уровень их теоретического осмысления;

• соблюдение основных требований к структуре, содержанию и оформлению работы.

Характеристика содержания выпускной работы:

• оценка качества анализа литературы, всесторонность и глубина раскрытия теоретической основы проблемы;

• полнота и глубина представленности практического опыта (экспериментальных материалов), оценка его соответствия теории вопроса, возможность его использования с целью совершенствования практики в ДОУ;

• оценка системы мер, определяемых автором в качестве средств совершенствования учебно-воспитательного процесса;

• оценка стиля изложения, его соответствие логике, теоретико-практи­ческой направленности, рассматриваемых автором круга вопросов;

• наличие авторской позиции, новизна мыслей, выраженных в оценочных суждениях, выводах по результатам исследования.

Оценка результатов и качества выпускной работы:

• уровень соответствия требованиям Государственных образовательных стандартов высшего образования;

• качество раскрытия темы.

Приложение 7.

Примерная тематика выпускных

Квалификационных работ

Кафедра дошкольной педагогики и психологии

Коломийченко Л.В., к.п.н.,

профессор кафедры дошкольной

педагогики и психологии

1. Татарские народные сказки как средство воспитания нравственных чувств у детей старшего дошкольного возраста.

2. Использование игры-драматизации в процессе полового воспитания детей ст. дошкольного возраста.

3. Формирование психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах патриотического воспитания.

4. Особенности становления мотивационных основ материнства у девочек старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы и изобразительного искусства.

5. Взаимодействие ДОУ с семьей по формированию психолого-педагогической. компетентности родителей по социальному развитию детей дошкольного возраста

6. Формирование системы знаний о родном городе в процессе патриотического воспитания старших дошкольников.

7. Произведения изобразительного искусства как средство формирования знаний о нравственных нормах у детей старшего дошкольного возраста.

Ильина И.Ю., к.пс.н., доцент кафедры

дошкольной педагогики и психологии

1. Влияние детско-родительских отношений на развитие тревожности у детей старшего дошкольного возраста.

2. Влияние материнского отношения на особенности адаптации ребенка к ДОУ.

3. Коррекция агрессивного поведения дошкольников 5-6 лет в зависимости от типологии детско-родительских отношений.

4. Типология родительских отношений и их влияние на эмоциональное развитие ребенка.

5. Организация досуговой деятельности с родителями в условиях ДОУ.

6. Развитие эмоционального восприятия у детей старшего дошкольного возраста в музыкально-художественной деятельности