- •Федеральное агентство по образованию
- •Ббк ч 481.058.50 я 73
- •Содержание
- •Введение
- •1. Нормативно-правовые основы научно-педагогического исследования
- •2. Определение научно-педагогического исследования
- •3. Этапы научно-педагогического исследования
- •4. Деятельность студенческого научного общества (сно)
- •5. Подготовка и написание курсовых работ
- •5.1. Назначение, цели и задачи курсовой работы
- •5.2. Организация выполнения курсовой работы
- •5.3. Структура и содержание курсовой работы
- •5.4. Руководство курсовыми работами
- •5.5. Оценивание курсовых работ
- •5.6. Критерии оценки курсовой работы
- •6.2. Требования к выпускной квалификационной работе
- •6.3. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
- •6.4. Структура выпускной квалификационной работы
- •6.5. Требования, предъявляемые к оформлению выпускной работы
- •6.6. Права и обязанности студента при выполнении и защите выпускной квалификационной работы
- •6.7. Руководство выпускной квалификационной работой и контроль за ее выполнением
- •6.8. Рекомендации по подготовке защиты и представлению выпускной квалификационной работы
- •6.9. Рекомендации по оформлению компьютерной презентации доклада
- •6.10. Критерии и показатели уровня выполнения и защиты выпускной работы студентом
- •6.11. Типичные ошибки при написании и оформлении выпускных квалификационных работ
- •7. Литература и источники Нормативно-правовые документы
- •Однотомные издания
- •Методические указания и рекомендации
- •Приложения
- •Образец оформления списка литературы
- •Примерный план подготовки и защиты выпускных работ
- •Форма отзыва руководителя на выпускную квалификационную работу
- •Форма отзыва рецензента на выпускную квалификационную работу
- •Приложение 7.
- •Примерная тематика выпускных
- •Квалификационных работ
- •Кафедра дошкольной педагогики и психологии
- •Грибанова м.В., к.П.Н., доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии
- •Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии
- •Педагогические условия развития форм общения со взрослыми и сверстниками у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
- •Гаврилова е.В., ст. Преподаватель кафедры специальной дошкольной педагогики и психологии
- •Кафедра логопедии
- •Гаврилова е.В., ст. Преподаватель кафедры логопедии
- •Приложение 8. Глоссарий
- •Методические рекомендации по организации научно-исследовательской деятельности студентов педагогического вуза
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, ауд. 71, т. (3422) 306-112
Приложения
Приложение 1.
|
Министерство образования Российской Федерации Пермский государственный педагогический университет Кафедра дошкольной педагогики и психологии
Роль дидактических игр в процессе нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
Выпускная квалификационная работа по специальности 050703 – «Дошкольная педагогика и психология»
| |
|
Работа допущена к защите «__» _________ 2008 г. заведующей кафедрой Л.В. Коломийченко
|
Студентки 5-го курса Группы 551 дневного отделения Ивановой Ольги Николаевны
Научный руководитель: канд. пед. наук, профессор Л.В. Коломийченко
|
|
Пермь 2008 | |
Приложение 2.
|
Оглавление |
|
|
Введение …………………………………………..……………………………….. |
3 |
|
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы исследования ………………… |
5 |
|
1.1. Изучение процесса нравственного развития дошкольников в отечественных психолого-педагогических исследованиях …............. |
8 |
|
1.2. Влияние дидактических игр на личностное развитие дошкольников: психолого-педагогический аспект …………………….. |
11 |
|
1.3. Особенности личностного и психического развития старшего дошкольного возраста ………………………………………………......... |
15 |
|
Глава II. Прикладные аспекты изучения проблемы …………………………….. |
21 |
|
2.1. Описание методов диагностики и процедуры процесса изучения уровня нравственного развития детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………. |
21 |
|
2.2. Анализ результатов диагностики …………….…………………………. |
35 |
|
2.3. Описание проекта и последовательности использования дидактических игр в процессе нравственного воспитания дошкольников …………………………………………………………….. |
42 |
|
2.4. Определение уровня эффективности проведенной работы …………… |
47 |
|
Выводы по практической части ……………..…………………………………… |
52 |
|
2.5. Анализ полученных результатов ……………………………………….. |
60 |
|
Заключение ………………………………..……………………………………….. |
65 |
|
Библиографический список ……………………….………………………………. |
71 |
|
Приложение ………………………………………………………………………… |
73 |
|
|
|
Приложение 3.
Образец оформления списка литературы
Аркин К.А. Дошкольный возраст. – М., 1948.
Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. – М., 1977.
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. вузов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2001.
Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. – СПб., 1995.
Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Книга для родителей. – М., 1996.
Наша забота и любовь о детях, имеющих проблемы со зрением / Под ред. Л.И. Плаксиной. – М., 1998.
Нигаев Ш.Н. Шиврина Е.В. Социально-правовая защита детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие / Уральский государственный педагогический университет. – Екатеринбург, 2002.
Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / И.М. Бгажнокова, С.А. Беличева. О.Е. Буланова и др. / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Владос, 2002
Электронные пособия:
Коноплева А.Н. Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья: Электронное учебно-методическое пособие. – Минск: НИО, 2005.
Интернет-ресурсы
Сайт www.defektolog.ru
Сайт http/www logoped.ru
Сайт института психологии Ран http://new.psychol.ras.ru/news/nwdtls.php?groupid=2&newid=233
Сайт института детства - http://lib.herzen.spb.ru/iop/2.doc
Сайт журнала «Дефектология» http://www.shishkova.ru/library/journals/items/d9102.htm
Форум международного университета им. Р.Валленберга. Режим доступа: wallenberg.ru/content/view/39/34
Приложение 4.