- •Федеральное агентство по образованию
- •Ббк ч 481.058.50 я 73
- •Содержание
- •Введение
- •1. Нормативно-правовые основы научно-педагогического исследования
- •2. Определение научно-педагогического исследования
- •3. Этапы научно-педагогического исследования
- •4. Деятельность студенческого научного общества (сно)
- •5. Подготовка и написание курсовых работ
- •5.1. Назначение, цели и задачи курсовой работы
- •5.2. Организация выполнения курсовой работы
- •5.3. Структура и содержание курсовой работы
- •5.4. Руководство курсовыми работами
- •5.5. Оценивание курсовых работ
- •5.6. Критерии оценки курсовой работы
- •6.2. Требования к выпускной квалификационной работе
- •6.3. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
- •6.4. Структура выпускной квалификационной работы
- •6.5. Требования, предъявляемые к оформлению выпускной работы
- •6.6. Права и обязанности студента при выполнении и защите выпускной квалификационной работы
- •6.7. Руководство выпускной квалификационной работой и контроль за ее выполнением
- •6.8. Рекомендации по подготовке защиты и представлению выпускной квалификационной работы
- •6.9. Рекомендации по оформлению компьютерной презентации доклада
- •6.10. Критерии и показатели уровня выполнения и защиты выпускной работы студентом
- •6.11. Типичные ошибки при написании и оформлении выпускных квалификационных работ
- •7. Литература и источники Нормативно-правовые документы
- •Однотомные издания
- •Методические указания и рекомендации
- •Приложения
- •Образец оформления списка литературы
- •Примерный план подготовки и защиты выпускных работ
- •Форма отзыва руководителя на выпускную квалификационную работу
- •Форма отзыва рецензента на выпускную квалификационную работу
- •Приложение 7.
- •Примерная тематика выпускных
- •Квалификационных работ
- •Кафедра дошкольной педагогики и психологии
- •Грибанова м.В., к.П.Н., доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии
- •Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии
- •Педагогические условия развития форм общения со взрослыми и сверстниками у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
- •Гаврилова е.В., ст. Преподаватель кафедры специальной дошкольной педагогики и психологии
- •Кафедра логопедии
- •Гаврилова е.В., ст. Преподаватель кафедры логопедии
- •Приложение 8. Глоссарий
- •Методические рекомендации по организации научно-исследовательской деятельности студентов педагогического вуза
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, ауд. 71, т. (3422) 306-112
6.8. Рекомендации по подготовке защиты и представлению выпускной квалификационной работы
Защита выпускной работы проводится на открытом заседании ГАК в установленном порядке.
Регламент доклада – 10-15 минут. В докладе должны быть чётко сформулированы цели исследования, очерчены проблемы и задачи, показаны результаты анализа и обоснованы предложения и рекомендации, разработанные в выпускной работе. В докладе студент использует графический материал, иллюстрирующий содержание проделанной работы. Увеличить информативность выступления при жестком временном ограничении позволяет компьютерная презентация и другие наглядные материалы. Их применение поможет лучше донести до комиссии наиболее важную информацию.
Доклад призван раскрыть существо, теоретическое и практическое значение результатов проведенной работы. В связи с тем, что у большинства членов ГАК нет возможности подробно ознакомиться с работой, выступление помогает им получить представление о профессиональном уровне подготовки выпускника, о сути представленного исследования, его главных достоинствах и сформулировать соответствующие вопросы. Выступление на защите дает возможность студенту показать свой интеллектуальный уровень и уровень своей профессиональной подготовки, то есть представить себя и свою выпускную квалификационную работу с наиболее выигрышной стороны. Доклад и наглядные материалы позволяют защищающемуся студенту сфокусировать внимание комиссии на ограниченном круге проблем и, тем самым, избежать постановки членами комиссии «неудобных» для себя вопросов.
По ходу доклада студенту настоятельно рекомендуется использовать компьютерную презентацию работы, заранее подготовленный наглядный графический (карты, таблицы, схемы) или иной материал, иллюстрирующий основные положения работы.
В структурном отношении доклад можно разделить на три логически взаимосвязанные части.
Первая часть доклада кратко характеризует актуальность темы, цель, предмет, объект исследования, поставленные задачи.
Вторая – самая большая по объему часть, которая в последовательности, установленной логикой проведенного исследования, характеризует каждую главу выпускной квалификационной работы. Особое внимание обращается на итоговые результаты. Отмечаются также критические сопоставления и оценки. Эту часть доклада можно построить как на основе характеристики глав, так и на идее главной цели работы и способов ее реализации.
Заключительная часть строится по тексту заключения ВКР. Здесь целесообразно перечислить общие выводы (не повторяя более частные обобщения) и собрать воедино основные рекомендации. Результаты перечисляются по пунктам путем указания на наиболее важные решения поставленной в работе проблемы.
При описании нововведений наиболее часто используются страдательные причастия (например, «установлены основные отличия...», «выявлены закономерности…»). При докладе результатов исследования речь студента должна быть четкой, размеренной эмоционально окрашенной, (но не излишне).
Если у студента имеются публикации по теме исследований, это следует отметить в выступлении.
Ниже мы представляем примерный план доклада студента на защите выпускной работы:
Обоснование актуальности изучаемой проблемы (объективный и субъективный аспект).
Основные теоретические положения.
Научные характеристики исследования.
Организация и проведение экспериментальной работы:
задачи эксперимента;
перечень диагностических методик;
результаты констатирующего эксперимента;
основные компоненты формирующего эксперимента;
анализ результатов контрольного эксперимента.
Выводы по работе.
Перспективы внедрения и дальнейшей разработки исследования.
В зависимости от направленности выпускной квалификационной работы 4 пункт плана может быть скорректирован в соответствии с задачами исследования.
По окончании доклада члены комиссии, а также приглашённые на защиту задают вопросы, с целью уточнения некоторых деталей представленной работы. Докладчик должен до конца выслушать вопрос, поблагодарить за него и приступить к ответу. При ответе на вопросы докладчику может быть предоставлено время на их обдумывание, но не более 1-2 минут. Ответы должны быть полными, четкими и исчерпывающими.
Ввиду того, что с отзывами руководителя и рецензента студент знакомится заблаговременно, необходимо подготовить ответы на замечания, которые в них содержатся.
После обсуждения выступления студенту предоставляется заключительное слово, которое должно быть лаконичным и касаться высказанных в процессе слушания замечаний и рекомендаций по выполненной работе.