опыт трансформации старопромышленных городов / 101812

Вистории существует многовариантность развития. Почему состоялась та или иная альтернатива – ответ на этот вопрос можно получить только путем изучения всех факторов и обстоятельств, которые обусловили в реальности данный вариант. Да, скептицизм чаще всего берет верх, и следуют утверждения о том, что в действительности происходит то, что и должно было произойти, а рассуждения об альтернативности истории – это лишь «умственные упражнения» для историков, которые тем самым пытаются поднять значимость своих изысканий. Отсюда и пренебрежительное отношение к контрфактической истории, как к некому экстравагантному увлечению, не имеющему никакого отношения к науке.

Всоветской историографии альтернативность трактовалась весьма избирательно. С одной стороны, признавалось существование капитализма, с другой – обосновывалась его гибель и переход к коммунистической формации, то есть становление новой альтернативы. Но в целом, теория альтернатив считалась «буржуазной» и вредной для самой исторической науки.

Воснове всех учебников, множества исторических трудов, изданных в советское время, была положена линейная историко-материалистическая концепция понимания истории. В основе смены формаций лежит экономико-социальный детерминизм, противоречие между уровнем развития производительных сил и производственных отношений, разрешение которого приводит к изменению способа производства. Главной движущей силой исторического прогресса, носителем экономических закономерностей является социальный антагонизм – бескомпромиссная классовая борьба между эксплуататорами и эксплуатируемыми, а руководителем угнетенных (при капитализме) — пролетариат. Под эту схему подбирались соответствующие факты мировой и российской действительности.

Весомый вклад в преодолении устаревших подходов внес историк И.Д.Ковальченко. В своих работах автор попытался выйти за рамки исторического материализма, подробно рассматривая соотношения объективных и субъективных факторов в истории, отказавшись от связи проблемы альтернативности с социальной и политической практикой современности. И. Д. Ковальченко критиковал неправомерность и научную несостоятельность искусственного конструирования аль-

тернатив историком, попытки увидеть их там, где их не было. В связи с этим противопоставлялась имитационно-альтернативное и имитационноконтрфактическое моделирование. «Сконструированные исследователем, то есть произвольные исторические ситуации, не только не представляют,

– по мнению И. Д. Ковальченко, – познавательной ценности, но и чреваты искажением реального хода исторического развития». Следовательно, в познавательном плане контрфактическое моделирование может иметь смысл только в том случае, если историческая действительность содержала возможность иного исхода, то есть когда объективно существовала альтернатива реально осуществившемуся варианту развития. Основной изъян контрфактического моделирования исторического развития, по его мнению, состоит в субъективизме. Контрфактические модели представляют ход истории таким, каким бы его хотел видеть историк

[2].

Другой известный советский историк Б. Г. Могильницкий утверждал, что историк не может заниматься догадками типа «что было бы, если бы». Однако, рассматривая то, что было, он не должен упускать из виду, что могло происходить и по иному. «Подход к прошлому, основывающийся на убеждении, что все происходило так, как должно было происходить, создает питательную почву для его апологетики» [4, c. 38]. По его мнению, реальность воплощения той или иной альтернативы во многом зависит от субъективного фактора, то есть от деятельности масс, организаций, личностей. При этом эти действия лежат, прежде всего, в политической плоскости.

Сегодня контрфактические работы уже не редкость, о чем пишет в монографическом исследовании доктор философских наук В.А.Нехамкин [5, c. 5-6]. Так появились книги о том, каким бы был мир в случае победы Гитлера во Второй мировой войне. Отметим, что при ином раскладе политических сил в мире в 1939-1941 гг. такая возможность вполне допустима. Потому и не прекращаются дискуссии вокруг советскогерманского пакта от 23 августа 1939 г. («пакт Молотова-Риббентропа»), подписанием которого советское руководство сорвало планы по объединению Запада на антисоветской основе во Второй мировой войне [2, c. 23-44]. Или, например, известные российские экономисты А.В. Бузгалин, С.Ю.Глазьев, М.Ю. Делягин и др., допуская возможность сохранения СССР, показывают его эко-

номическое развитие в XXI веке, когда наше страна, развиваясь в рамках реального социализма, стала бы мировым лидером. Следует отметить, что сторонники «левой альтернативы», не будучи апологетами неолиберальной рыночной экономики, вовсе не являются современными «социали- стами-утопистами», а доносят до общественности иные варианты и возможности России и мира [1,

c. 3-16].

Иными словами, нельзя рассматривать прошлое с позиции его обусловленности, так как такой подход создает питательную почву для его апологетики. Важно выявить все существовавшие возможности. В.Нехамкин приводит следующую классификацию таких возможностей: абстрактные (имеющие лишь отдельные предпосылки к реализации); формальные (реализация могла быть обеспечена лишь уникальным стечением обстоятельств); реальные (осуществляемые на основе доминирующих в данной системе законов) [5,

c. 47].

Альтернатива представляет собой качественно иное состояние объекта. Она не отражает существующую действительность, она противостоит ей, создавая новую реальность. Для того, чтобы ее сконструировать, требуется не фантазия, а научные средства. Необходимо выявить все факторы и условия, которые повлияли на сделанный выбор, что даст ответ и на то, почему не состоялся переход к альтернативному варианту.

Используя имеющиеся на сегодня методологические подходы к контрфактическим исследованиям, попытаемся описать другую реальность в решении германского вопроса в 1989-1990 гг., когда произошло объединение Германии. Отметим, что до сих пор некоторые немецкие политологи относят объединение ФРГ и ГДР в разряд случайных обстоятельств, которые проявились осенью

1989 г. [6, c. 162-170].

С какого момента ситуация в ГДР стала необратимой? С падения Берлинской стены. Когда очевидцы и свидетели живописно рассказывают о падении Стены, практически никто не говорит о том, что это была не просто «стена» – это была граница ГДР, а границы любого государства, если власти думают о его сохранении, должны быть неприкосновенны. Неприкосновенность границ ГДР, как и ее существование, были закреплены в международно-правовых договорах и актах (Четырехстороннее соглашение по Западному Берлину (1971); Договор об основах отношений между ГДР и ФРГ (1972); Заключительный акт Хельсинки (1975) и др.). ГДР являлась полноправным международным субъектом, членом ООН, СЭВ, ОВД, других международных организаций и несла свою долю ответственности в поддержании европейской безопасности. Напоминание об этих положениях, заставляет более пристально отнестись к событиям в ГДР и ФРГ.

В 2009 г., в Германии с размахом отмечался 20летний юбилей падения Берлинской стены. Прозвучало немало различных высказываний об этом событии и его значении в судьбах ГДР, немцев и европейцев. Последний коммунистический руководитель ГДР и СЕПГ Эгон Кренц сказал буквально следующее: если бы Стена не пала 9 ноября 1989 г., а сохранилась на день-два, то она бы устояла бы и далее, а значит ГДР продолжила бы свое существование. Кренц, хотя и стал генсеком всего на пятьдесят дней, но он по праву считался преемником Хонеккера, и вовсе не собирался «сдавать» ГДР западному соседу. Однако ситуация в республике к тому времени была хаотична, руководство пребывало в растерянности, полагаясь при этом на подсказки из Москвы.

Падение Берлинской стены связано с курьезом, случившимся 9 ноября 1989 г. на вечерней прессконференции в Берлине. Плохо информированный функционер СЕПГ Шабовски зачитал новые правила выезда из ГДР. Документ был «сырой», составлен фактически «на ходу». На вопрос итальянского корреспондента: «Когда это можно сделать?» Шабовски несколько раз повторил, что «положение немедленно вступает в силу» [7,

c. 150].

После того, как западногерманское телевидение объявило об этом сенсационном сообщении, жители Восточного Берлина устремились к пограничным переходам, чтобы «спонтанно протестировать новые правила для поездок». К полуночи скопились десятки тысяч людей, и, чтобы снять напряжение, переходы были открыты. Только за ночь в Западном Берлине побывало около 60 тыс. граждан ГДР. 10 ноября восстановить пропускной режим не удалось. Берлинская стена пала. Граница ГДР оказалась открытой.

Как видим, завязкой к решающим событиям стала случайность. 10 ноября новые правила выезда из ГДР должны были появиться в прессе. Возможности выезда расширялись, но визовый режим сохранялся. Решительные действия властей позволили бы установить контроль над ситуацией. Пауза охладила бы канцлера Коля, который не прилетел бы 10 ноября в Западный Берлин, как это произошло в действительности. Исход граждан ГДР в ФРГ уже вызвал недовольство у населения ФРГ, так как на их обустройство уходили немалые средства. Твердые действия властей ГДР заставили бы М. Горбачева выполнять свои обещания, данные Кренцу 1 ноября 1989 г. в Москве. В противном случае, ему могла грозить отставка. В ЦК КПСС, учитывая провалы в политике перестройки, уже обсуждалась вероятность замены М. Горбачева на более ортодоксального марксисталенинца. Свою роль сыграла бы при этом и позиция английского премьер-министра М. Тэтчер и французского президента Ф. Миттерана, которые

Впериод Великой Отечественной войны перед руководством тыловых регионов стояла задача постоянного пополнения армии людскими резервами. Помимо этой основной задачи ввиду того, что война велась с применением новейших на тот момент вооружений и техники, поэтому фронту были нужны люди, имевшие определенные знания, умения, навыки при обращении со сложной техникой и к тому же выносливые, физически крепкие. Особенно быстро росла потребность в летчиках, танкистах, артиллеристах, минометчиках, пулеметчиках, снайперах, связистах, истребителях танков, шоферах, санитарах. Кадры требовались и для различных военных организаций и учреждений, расположенных в тыловых и прифронтовых районах страны, а также для системы военного обучения и подготовки населения к ПВХО (противовоздушной и противохимической обороне).

ВСССР подготовка боевых резервов осуществлялась с помощью нескольких организаций – Всеобщего военного обучения в составе Наркомата Обороны СССР, добровольных оборонномассовых, физкультурных организаций (Осоавиахим – Общество содействия обороне, авиационному и химическому строительству в СССР, СОКК и КП – Союза обществ Красного Креста и

Красного Полумесяца СССР и др.), а также через систему военного обучения в школах и других учебных заведениях.

Одной из самых основных организаций по подготовке боевых резервов, еще в довоенный период, был Осоавиахим. С первых же дней войны оборонное Общество приняло самое деятельное участие в подготовке для фронта военнообученных резервов. В развертывании этой работы сыграло большую роль постановление Центрального совета оборонного Общества «О ближайших задачах организации Осоавиахима в связи с введением военного положения», которое было принято в первый же день войны [12, с. 26].

Организуя работу по перестройке учебных подразделений, Центральный совет Осоавиахима

СССР обратил внимание на привлечение к военной работе воинов запаса, офицерский и сержантский состав, в первую очередь участников Великой Отечественной войны.

На осоавиахимовские организации в связи с военным положением была возложена обязанность в случае необходимости оказывать воинским частям и истребительным отрядам всемерную помощь в ликвидации вражеских десантов, помогать органам противовоздушной бороны, что было особенно актуально для прифронтовых ре-

к октябрю 1941 г. в организациях Красного Креста проходили обучение в 33 группах по специальности медицинская сестра запаса РККА – 863 человека. С 1 октября было дополнительно организовано 6 групп курсов медсестер, с числом слушателей – 210 человек. За период с 16 июля по 1 октября 150 человек окончили годичные курсы, сдали экзамен и получили звание медсестер запаса

[4].

Областные организации РОКК также провели большую работу в деле подготовки санитаров. За период с 22 июня по 7 октября 1941 г. создано 56 санитарных дружин, с охватом слушателей 1713 человек. В сентябре, октябре прошли учебу 9 санитарных дружин, из которых сразу же были сформированы боевые кадровые дружины для работы в пунктах МПВО и госпиталях. Из числа окончивших учебу в санитарных дружинах 16 девушек сразу отправили на фронт и на работу в санитарные поезда [5].

Кроме подготовки выше указанных санитарнооборонных кадров, организации Красного Креста проводили мероприятия на сдачу норм для получения значка ГСО – Готов к санитарной обороне

СССР 1 и 2 профиля. Организовывали санитарнопрофилактическую работу через сеть санитарных постов.

Работа спортивных обществ, комитетов физкультуры и спорта во время войны, была направлена главным образом на привлечение к участию в массовых кроссах и соревнованиях наибольшего количества населения, на подготовку инструкторов общественников и значкистов ГТО – Готов к труду и обороне СССР первой и второй ступени [6]. Важнейшим видом спорта в Архангельской и Вологодской областях в силу природногеографического положения, в зимний период являлась лыжная подготовка населения. Бюро обкомов партии по этому вопросу принимало ряд специальных решений. Устанавливался план подготовки военных лыжников для каждого района. Однако не всегда данная работа охватывала большинство населения, выполнялась систематически и в срок, об этом говорят многочисленные постановления партийно-государственных органов о недостатках в этом вопросе. Как отмечалось в одном из документов Архангельского обкома ВКП(б): «Подобное положение с развертыванием физкультуры и спорта нетерпимо. Необходимо резко исправить состояние физкультурной работы

вобласти и особенно военно-лыжной подготовки населения и добиться того, чтобы физподготовка у нас стала массовой, чтобы лесоруб, например, шел

вделянку и обратно на лыжах, чтобы школьники шли в школы и обратно на лыжах». Уже в те годы на властном уровне стояла задача, о необходимости «привить любовь населения к физической культуре и спорту» [9].

Наряду с обучающими программами широко

использовалась пропаганда военных знаний, для самостоятельного изучения населением. Брошюры, памятки в помощь изучающим военное дело печатались в местных издательствах. Так же проводились беседы, доклады, лекции, декадники оборонных фильмов, молодёжные собрания и вечера, на которых выступали участники войны, представители воинских частей, выпускались специальные номера стенгазет, боевых листков. Архангельским горкомом ВКП(б) была разработана тематика занятий по нескольким направлениям: ПВО, устройство советского и немецкого оружия, тактика немецкой армии и противодействие ей. Например, тематика первого направления: «Как бороться с зажигательными бомбами», «Как устроить убежище», «Как устроить простейшие щели», «Как должна работать группа самозащиты», «Борьба с бомбами замедленного действия» и др. Тематика второго направления: «Устройство автоматической винтовки и ее боевое применение», «Устройство ручного пулемета и его боевое применение», «Устройство миномета и его боевое применение», «Устройство гранат и их боевое применение». Третье направление: «Тактика не- мецко-фашистской армии и крах этой тактики в войне против СССР», «Воздушная бомбардировка в ночное время», «Как уничтожать фашистские танки», «Как вести партизанскую войну в тылу противника», «Как вести рукопашный бой» и т.д.

[10]

Необходимо отметить что, несмотря на все предпринимаемые меры, в начале войны уровень военной подготовки населения, в качестве боевых резервов для фронта оставался крайне низким. Это связано и с текучестью кадров инструкторов, слабой материальной частью оборонных организаций, а также с малым охватом контингента обучаемых и ряда других причин организационного характера. Ситуация сложившаяся в стране в тот период требовала более широких и слаженных действий в этом направлении.

Подводя итоги можно сделать вывод о том, что, несмотря на ряд проблем, совместными усилиями партийно-советских и общественных организаций Архангельской и Вологодской областей в ходе Великой Отечественной войны была перестроена и налажена работа довоенной системы по подготовке боевых резервов. В конце войны эта система имела квалифицированные кадры, в основном из демобилизованных солдат и офицеров РККА, значительную учебно-материальную базу, хорошую дисциплину и успеваемость. Обучив военному делу миллионы граждан страны, Оборонные организации выполнили главную задачу.

Список литературы

1. Вологодский областной архив новейшей политиче-

ской истории. Ф. 2522. Оп. 3. Д. 61. Л. 113.

Домашнее воспитание и образование с использованием домашних учителей, учительниц, гувернеров и гувернанток имело место в Российской империи с начала XVIII века до революции 1917 г., при этом расцвет гувернерства приходится на последнюю треть XVIII – первую половину XIX в. Домашними учителями – воспитателями трудились как мужчины, так и женщины, при этом гувернанток в Российской империи было определенно больше, чем гувернеров [4]. В этой профессии, как и практически во всех других, была очевидна разница в положении мужчин и женщин. Мужчины могли менять профессии: то быть аптекарем, то книгопродавцом, то гувернером, то поваром или музыкантом. Для женщины вариантов выбора профессии практически не было, и если мужчина мог рассчитывать поменять гувернерскую работу на какую-то другую службу, то для женщины, в большинстве случаев, это была работа на всю оставшуюся жизнь. Молодой образованный мужчина (например, из Швейцарии) мог выбрать профессию гувернера, чтобы повидать свет: пожить несколько лет в России в дворянской семье (а если повезет, то и в семье аристократов, которые зиму проводили в Петербурге, а лето – в своих многочисленных имениях в разных частях страны, да еще и выезжали за границу в длительные многомесячные путешествия). Через несколько лет, заработав энную сумму денег, мужчина возвращался на родину пастором, или профессором университета, или адвокатом или еще какимнибудь вполне состоятельным человеком. Молодая девушка, став гувернанткой, обрекала себя на клеймо этой работы на всю оставшуюся жизнь. Перспективы брака для нее практически исчезали, а ведь в то время именно замужество считалось главной жизненной стратегией женщины.

В силу целого ряда причин родители в русских семьях предпочитали молодых мужчин как гувернеров и пожилых женщин как гувернанток. В итоге, стареющие, больные гувернантки, не способ-

ные более выполнять свои обязанности, становились обездоленной частью тогдашнего общества, и это была именно проблема стареющих женщин, но не мужчин – бывших гувернеров. Возможность пенсий для гувернанток как домашних учительниц была предусмотрена законом 1853 года лишь после представления документов, подтверждающих бедность бывшей гувернантки [5].

В тяжелом положении оказывались и более молодые женщины, временно безработные. Где могла поселиться гувернантка, когда она закончила службу на прежнем месте, но еще не нашла новое место службы в частном доме? Мужчина мог жить один, и это было нормально, но что могли подумать окружающие об одинокой женщине, живущей без компаньонки, без служанки? Это было просто неприлично, что для гувернанток, как лиц, обязанных думать о своей репутации, было смертельно опасно в плане перспектив будущей работы.

Благотворительные общества, создававшиеся на волне реформ в Российской империи в 1860-е – 1870-е годы, призваны были обеспечить минимальную защиту гувернанток как обездоленной категории населения. Общество взаимного вспомоществования гувернанток было создано в 1866 г. в Москве; в Петербурге в 1866-1870 гг. существовало Филантропическое общество попечительства гувернанток в России. Эти организации строились на началах взаимной помощи гувернанток друг другу, однако общества только на такой основе оказались малоэффективными и недолговечными. Другое по типу Московское общество вспомоществования гувернанткам было учреждено в 1870 г. Здесь уже объединились представители общественности, меценаты, а не только гувернантки, и в правление на должности казначея и прочие ответственные посты вошли мужчины. При обществе открылись рекомендательная контора, приют для ищущих место гувернантки, дешевые квартиры, библиотека, педагоги-

ческий музей, дом для престарелых, пенсионная касса. Однако помощь в этом обществе могла получить только незначительная часть гувернанток: те, что вошли в Общество и платили взносы в течение ряда лет [3]. Более поздней инициативой этого общества стало открытие интерната гувернанток. К 1 января 1897 г. в Обществе состояло 1176 членов, в том числе 722 действительных члена и 420 кандидаток в действительные члены; капитал Общества превышал 140000 руб.

Благотворительное общество призрения интеллигентных тружениц было создано в 1901 г. с целью оказания помощи престарелым гувернанткам, учительницам, служившим в частных и общественных учреждениях, «не могущим по старости или болезни своим трудом заработать средства к жизни». Звание почетного члена присваивалось лицам, вносящим крупный капитал, звание действительного – вносящему 5 руб. в год или 100 руб. единовременно. Почетным членом Общества стала принцесса Евгения Ольденбургская, имя особы

–представительницы императорской фамилии – должно было обеспечить приток меценатов. К 1903 годовой бюджет общества достиг 600 руб. На эти средства были сняты 4 комнаты в доме дешевых квартир Общества попечения о бедных и больных детях по адресу Заячий пер., 3. На следующий год бюджет превысил 1000 руб., за счет пожертвованных 300 руб. от Санкт-Петербург- ского купеческого собрания, и в том же заведении стали арендовать меблированную комнату еще на двух человек. В 1907 в бюджет общества поступили средства от спектакля – 158 руб., от домашней лотереи – 214 руб., от лекции – 53 руб., от кружечного сбора – 142 руб.; членские взносы составили 575 руб. от действительных членов и 90 руб.

–от членов-соревнователей. Тогда же генерал Н.П. Федоров пожертвовал 1000 руб. на развитие общества, что позволило увеличить число призреваемых до 10 человек. В 1913 в обществе постоянно призревалось 13 женщин, в том числе учительницы музыки, французского языка, домашняя учительница, гувернантка, сотрудницы лечебницы для душевнобольных, телеграфистка; наряду с этим 4 дамы получали постоянные денежные пособия [6]. Для привлечения денежных средств Общества применяли разные формы благотворительности: студенческие балы, концерты, продажи цветов (так называемый «день маргаритки») [1].

Иностранцы гораздо раньше задумались о судьбе своих соотечественников, которые трудились в России, в том числе гувернанток. Разные меры помощи предпринимались землячествами с XVIII в., а благотворительные общества были созданы во второй половине XIX в. Лютеранская церковь занималась судьбами немецких единоверцев, а созданная в 1875 году в Петербурге «Евангелическая городская миссия» содержала около двадцати благотворительных заведений, среди

которых были убежище для проституток, ночлежный дом для подмастерьев, «Дом моряков», три приюта для гувернанток. Свою задачу руководители организации видели как в оказании нуждающимся материальной поддержки, так и в заботе об их нравственности. Целая армия волонтеров — членов общества, подготовленных специально приглашавшимися из Германии опытными наставниками, — выполняла роль духовных пастырей, проповедуя среди находившихся в госпиталях, богадельнях, тюрьмах, среди солдат и матросов, обитателей городского «дна» в стремлении вернуть в лоно церкви всех, кто отдалился от неё, «впав в порок и нищету» [2]. В 1881 году подобная организация – « Евангелическое миссионерское общество» – появилась и в Москве.

В 1814 г. при реформатской церкви в СанктПетербурге было создано Швейцарское благотворительное общество, в 1890 г. открывшее в Петербурге Швейцарский приют, где проживали в том числе старые гувернантки и гувернантки без места. Приют размещался в трехэтажном доме на 16 линии Васильевского острова (дом 20). В 1902 г. в нем жило 76 гувернанток и 9 пожилых швейцарок; в 1910 – 11 женщин в возрасте от 60 лет, а также в течение года около 70 лиц обоего пола, проживавших от одного до двух месяцев до приискания места [8].

В 1870-х годах в дополнение к Швейцарскому благотворительному обществу появилось Общество взаимного вспоможения швейцарцев в СанктПетербурге. Основной задачей Общества была помощь соотечественникам: бесплатное посещение врача, медикаменты, денежные пособия во время болезни. Годовой взнос составлял 12 руб. для мужчин и 6 руб. для женщин. В 1886 г. Общество открыло свой приют для гувернанток, размещавшийся на Покровской площади (пл. Тургенева/ Садовая ул., 107). Приют опекала вдова шоколадного фабриканта С. Конради, и размещался он в помещении шоколадной фабрики М. Конради. Там проживало 14 гувернанток [7].

Римско-католическое Благотворительное Общество, созданное в Петербурге в 1884 г., в 1890 г. открыло интернат гувернанток.

Как видим, использовались разные механизмы оказания помощи, в том числе общие для разных категорий нуждающихся (найм дешевых квартир, создание интернатов, взаимная помощь людей разных профессий, кассы взаимопомощи) и специфические, ориентированные именно на гувернанток (рекомендательная контора, педагогический музей, библиотека).

Многие общества создавались по инициативе священнослужителей, и успехи зависели от статуса церкви в Российской империи (протестантские организации встречали меньше сложностей по сравнению с католическими).

Российское общество второй половины XIX в.

бурно обсуждало «женский вопрос», и судьбы трудящихся женщин (к каковым относились гувернантки) живо интересовали представителей общественности. Однако интерес именно к гувернанткам был недолговечным, и все попытки создать специализированные журналы, где бы обсуждались их профессиональные проблемы, быстро заканчивались (журнал «Гувернантка» в 1862 г. вышел в Петербурге 6 раз и закончил свое существование).

Тем не менее, благотворительные общества второй половины XIX в. стали институтами формирующегося гражданского общества.

Cписок литературы

1.Бал в пользу гувернанток // Московские ведомости.

–1880. – 17 января.

2.Бахмутская Е.В. Общественная жизнь российских

немцев. – URL: http://www.genrogge.ru/grbook/12.htm. Дата обращения: 22.11.2010.

3. Завалишин Д. Московское Общество вспомощест-

УДК 94

вования гувернанткам // Современная летопись: Воскресные прибавления к Московским ведомостям. – 1870. – 15

марта (№ 10). – С. 14-15.

4.Общие отчёты, представленные Его Императорскому Величеству по Министерству Народного Просвеще-

ния за 1834-1849 годы. – СПб., 1835-1850.

5.О Положении о пенсиях и единовременных пособиях домашним наставникам и учителям от 25 февраля 1853 г. // Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. В 2 т. Т.2: Царствование Императора Николая I. 1825-1855. Отделение второе. 1840-1855. – СПб., 1876. – Стб.1452-1464.

6.Северюхин Д.Я.Благотворительное общество призрения интеллигентных тружениц. – URL: http://www.

encspb.ru/ru/article.php?kod= 2806468168. Дата обращения:

22.11.2010.

7. Северюхин Д.Я., Керзум А.П. Общество взаимного вспоможения швейцарцев в Санкт-Петербурге. – URL:

http://www.encspb.ru/ru/article.php?kod=2809080774. Дата обращения: 22.11.2010.

8. Северюхин Д.Я., Керзум А.П. Швейцарское благо-

творительное общество в Санкт-Петербурге. – URL:

http://www.encspb.ru/ru/article.php?kod=2809084161. Дата обращения: 22.11.2010.

Н.Д. Тотьмянин

Череповецкий государственный университет

В этой статье особое внимание уделено тому новому и значимому, что появилось в США в исследовании института американского президентства за последние несколько лет.

Прежде всего рассмотрим самый большой и известный обобщающий труд, вышедший из печати два года назад – энциклопедию «Президентство от А до Я» [4]. Редакторы этого основательного издания на самом деле и авторы, и составители его. Г. Питерс и Дж Вули являются профессорами политологии Калифорнийского университета г. Санта-Барбара и создателями научного проекта «Американское президентство», а М. Нелсон – авторитетный историк и профессор политологии Колледжа Родса (г. Мемфис), но более известен как автор книг по президентству. Одна из них, «Президентство и политическая система», выдержала уже восемь изданий. Судя по трудам этих и других учёных, роль института президентства в США в XX в. сильно возросла. У Нелсона даже есть книга под названием «Развивающееся президентство».

Возрастание роли президентской власти в политической системе США со времени Ф. Рузвельта отчетливо обнаруживается и в рассматриваемом нами издании в биографиях сильнейших президентов, особенно в статье «Исторические вехи президентства». Высоко оценивая организаторский талант Ф. Рузвельта, авторы пишут, что с

приходом его в Белый дом «почти сразу же офис главного исполнителя превратился из пассивного организма, каковым он был со времени Вильсона, в центр внимания всей нации». «Организация Белого дома, развитая под руководством Рузвельта, стала институциональной базой современного президентства». Далее самый весомый вклад внесли Дж. Кенедди, Р. Никсон и Р. Рейган. Первый показал, как важны в век телевидения «вдохновляющие качества» личности президента и привнес значительно «большую политическую ответственность в исполнительную власть». «Рейган сумел во многих других отношениях укрепить начатое Никсоном «административное президентство»

[4, р. 258 – 259].

О росте роли президента в современной Америке говорится также в статьях о президентских выборах. Сейчас проведение «… президентской избирательной кампании превратилось в сложный организованный процесс, участниками которого являются сам кандидат, семья кандидата, кандидат в вице-президенты, политические союзники, стратеги кампании, консультанты по средствам массовой информации, эксперты по рекламе, печати, кино, видео и другим необходимым выпускам [issue experts], сборщики средств и специалисты по опросам общественного мнения» [4, p. 169]. Однако, несмотря на бурные, усложняющиеся и дорожающие президентские кампании, не следует пре-

увеличивать поддержку народом самих президентов. «Пока что, на большинстве последних выборов, – пишут авторы, – многие избиратели похоже выражают желание поддерживать как президента, так и законодателей, которые сильно противостоят президентской политике» [4, p. 431].

Значительное место, и в соответствии с их признанным влиянием на историю, уделено в

книге биографиям вице-президентов, некоторых «первых леди», со времени Элеаноры Рузвельт также вышедших на большую политическую сцену, и других персон, о которых ранее мало писали в подобного рода изданиях или не писали вообще. Так, вице-президент и убийца А. Гамильтона Аарон Бэрр (1756 – 1836) изображён не так кратко и сухо, как принято было говорить о нем ранее, а как «одна из самых ярких и сложных политических фигур своей эры», в котором добро и зло смешаны воедино и скрыты под его уникальным умом и обаянием [4, р. 50-51]. На биографию Хилари Клинтон (жены президента У. Клинтона), как «одного из самых важных неформальных советников своего мужа почти по всем вопросам», ставшей сенатором и признанным претендентом в президенты, в книге отведено больше места [4, р.106-108], чем на биографии большинства президентов. Сенатор Барак Обама тоже признан очень «популярным» кандидатом, но авторы, судя по их небольшому вниманию к его личности, явно не ожидали, что он может стать президентом [4,

p. 29, 422].

Деятельность президентов и других представителей исполнительной власти рассмотрена также в связи с важнейшими историческими событиями. Например, с войной во Вьетнаме, которая названа «президентской войной», т.е. войной Л. Джонсона и Р. Никсона, «с небольшим вкладом со стороны конгресса» [4, р. 548]. Такой взгляд мне представляется слишком односторонним, недостаточно учитывающим настроения и влияние других политических сил.

В статье «Президентское величие» изложены основные споры по этому вопросу. Общественное мнение не может считаться объективным, так как, судя по результатам ежегодных опросов, проводимых институтом Гэллапа, народ все же не очень хорошо знает своих бывших президентов. С 1999 г. самыми великими президентами он неизменно считает Дж. Кеннеди и Р. Рейгана. Наиболее справедливыми в оценке степени их величия признаны учёные-историки. Они считают таковыми трёх личностей, и чаще всего в таком порядке: А. Линкольн, Дж. Вашингтон и Ф. Рузвельт. Далее ученые спорят о «почти великих» (“near great”), «средних» и «ниже средних», а «неудачниками» (“failures”) как правило называют У. Гранта и У. Гардинга. «Стандарты, по которым историки чаще всего оценивают президентов, – это их мо-

ральная сила и страстное желание властвовать», – заключают авторы [4, р. 414].

В книге кратко представлены дискуссии об отношениях президента с конгрессом, Верховным судом, бюрократией, политическими партиями, со средствами массовой информации, группами интереса и обществом. В отдельных статьях и подробно рассмотрены его права и полномочия. Много внимания уделено рассмотрению права президентского вето. Однако авторы явно обошли молчанием наиболее критические научные труды, не включив их даже в большой список «избранной библиографии». Например, вряд ли они могли не знать о переиздаваемой с 2004 г. и получившей известность книге профессора истории Стивена Граубарда «Президенты: Трансформация американского президентства от Теодора Рузвельта до Джорджа У. Буша», где он на основе критического анализа огромного количества исторического материала доказывает, что президентство в США «становится всё более королевским» и даже «имперским», а «учёное президентство Рузвельта и Вильсона по-видимому вымерло, возможно на время» [1, p. XIV, 689, 710].

Одним из главных специалистов в области американского президентства считается лауреат премии Американской ассоциации политических наук профессор Фред Гринстейн. Его книга «Разные президенты. Стили лидерства от Ф.Д.Р. до Барака Обамы» стала научным бестселлером, и уже опубликована подробная его рецензия на русском языке [5, с. 101 -109]. Гринстейн раскрывает основные черты характера тринадцати последних президентов и показывает как их персональные качества влияли на исполнение роли первого лица государства. Например, в наименее изученном пока последнем президенте Б. Обаме он обнаружил мощный интеллект, способности реалистичного политического аналитика, умение подбирать кадры, мастерски убеждать других в своей правоте и т. д. [2, p. 216 – 218]. Особенно важным качеством президентов Гринстейн считает умение держать свои эмоции под неусыпным контролем разума [2, p. 229].

Большой инновационный вклад в исследование института президентства и политического лидерства в целом внесла ведущий американский политический психолог Роуз Макдермот, написавшая монографию «Президентское лидерство, болезнь и принятие решений». Она сконцентрировала своё внимание на раскрытии как физических, так и психических болезней президентов от В. Вильсона до Р. Никсона, касаясь при этом и больных первых лиц других государств (в том числе и России). Основываясь на большом количестве надёжных источников Макдермот показывает как конкретные болезни, средства и методы их лечения, а также доктора, родственники и окружение больного влияют на принятие им решений (зачастую неаде-

кватных). Так, Р. Никсон представлен автором как психически больной человек с соответствующей, сложившейся ещё в детстве, мотивацией, но имеющий весьма благочестивый публичный имидж при зачастую отвратительном поведении без свидетелей или в узком кругу близких [3,

p. 157 – 196].

Mакдермот фактически открыла людям глаза на ранее неизвестные, малоизвестные и игнорировавшиеся сведения о болезнях президентов и на то, какое они имели отражение на политику и жизнь американцев. Здравомыслящий читатель, ознакомившись с содержанием этой книги, несомненно, будет более требователен к здоровью президентов и других лидеров.

В целом, новые исследования американского президентства дают достаточно полное представление об этом институте, эволюционно выросшем

ипревратившемся в современный, очень сложный

ичрезвычайно влиятельный центр всей политической системы США. Изучение книг позволяет понять, что президент США больше, чем кто-либо другой из смертных, может повлиять не только на

УДК 929.52+94(47) «18»+316.343.-058 «653»

свою страну, но, возможно и весь мир. У него больше полномочий, но и больше ответственности, поэтому он и находится в центре всеобщего внимания и является предметом бесконечных споров учёных.

Список литературы

1.Graubard S. The Presidents: The Transformation of the American Presidency from Theodore Roosevelt to George W. Bush. – L.: Penguin, 2006.

2.Greenstein F.I. The Presidential Difference. Leadership Style from FDR to Barack Obama. Princeton and Oxford: Princeton University Press, 2009.

3.McDermott R. Presidential Leadership, Illness, and Decision Making. – N.Y.: Cambridge University Press, 2 008.

4.The Presidency A to Z. Ed. By G. Peters, J. T. Wooley. Advisory editor M. Nelson. Wash., D.C.: CQ Press, 2008.

XVIII,

5. Крючкова О.В. Эти разноликие президенты (опыт сравнения психологических портретов первых лиц государства) // США. Канада: экономика, политика, культура. –

2010. – № 7. – С. 101 – 109.

И.В. Фролова

Череповецкий государственный университет

При изучении и последующейоценке любой исторической эпохи необходимо попытаться понятьдуховный мир людей того времени с его специфическими нормами морали, правилами поведения, своеобразными обычаями, привычками,представлениями об окружающей действительности и о положении, которое занимает человек в обществе. Изучение социально-психоло- гических особенностей брачно-семейных отношений предшествующих поколений позволяет избежать ошибок, модернизации и схематизации в познании закономерностей общественно-истори- ческого развития в данном вопросе.

Все мы родом из детства, поэтому без сомнения, взаимоотношения междуродителями (родными или приемными), между родителями и детьми, между детьми, обострение этих отношений, развитие конфликтных ситуаций и разрешение межличностных проблем занимают важное место в жизни каждого человека в любую историческую эпоху.При этом здесь необходимо учитывать, что характер поведения людей прошедших столетий определялся своими ритуалами и представлениямио правилах поведения, «общественных привычках», которыми люди руководствовались в

реальной жизни. Поэтому, анализируя историю дворянских семей в России в целом и в Новгородской губернии в частности в XIX в., необходимо опираться на гендерные исследования, т.к. именно семья на протяжении предшествующих столетий была основной сферой самореализации женщины; на историческую психологию, т.к. нормы поведения провинциального дворянства существенно отличались от столичного; на социальную историю, т.к. должностные обязанности влияют на способы поведения человека.

Тема брачно-семейных отношений, а именно сосуществование и взаимодействие мира взрослых и мира детей в разных по типу и составу семьях (родная, приемная, полная, неполная семья и т.д.), была и будет всегда актуальной и значимой.

Территориальные рамкипредставленной работы соответствуют границам Новгородской губерниив период с 1801 по 1918 гг., эти же даты определяют и хронологические рубежи данного исследования.

Даже поверхностное знакомство с особенностямижизненного укладапровинциального российского дворянства в XIX в. дает представление о том, насколько оно было различным в экономи-