- •Гоу впо «Кемеровский государственный университет»
- •Содержание
- •Рабочая программа дисциплины «логика»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «логика» .
- •4. Структура и содержание дисциплины «логика»
- •4.1.1.Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
- •4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)
- •4.2 Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Практические занятия (тематика и учебная литература)
- •Тема 1. Предмет и значение формальной логики.
- •Тема 2. Понятие как форма мышления.
- •Тема 4. Суждение как форма мышления.
- •Тема 5. Умозаключение как форма мышления.
- •Логические основы теории аргументации.
- •Тема 6. Гипотеза. Проблема. Вопрос.
- •6.2. Коллоквиум по теме 7, 8: «Теория аргументации» (12ч).
- •6.3. Формы контроля знаний студентов и их отчетности.
- •Контрольная работа по теме «Умозаключение» (примерные задания)
- •6.5. Критерии оценки знаний студентов на зачете:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •3.3.1.1. Краткий конспект лекций по курсу логики.
- •Тема 1 Предмет логики и язык права
- •2. Тезис должен оставаться неизменным на протяжении всего процесса обоснования.
- •3. Основания должны быть истинными, доказанными, не подлежащими сомнению.
- •4. Основания должны доказываться независимо от тезиса.
- •5. Доказательство должно строиться по общим правилам умозаключения.
- •3.3.1.2. Практические занятия
- •Тема 1. Предмет и значение формальной логики.
- •Тема 2. Понятие как форма мышления.
- •Тема 4. Суждение как форма мышления.
- •Тема 5. Умозаключение как форма мышления.
- •Логические основы теории аргументации.
- •Тема 6. Гипотеза. Проблема. Вопрос.
- •3.3.1.4. Основная литература
- •3.3.3.1. Вопросы, для самоконтроля студентов
- •Контрольные вопросы по теме «Формально-логические законы»
- •3.3.3.2. Контрольно-измерительные материалы:
- •1.Определите, какие из следующих предложений могут считаться суждениями:
- •3.3.3.3. Примерные задания итогового теста
- •3.3.3.4 Зачет
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
6.3. Формы контроля знаний студентов и их отчетности.
Основной формой текущего контроля уровня теоретических знаний являются устные опросы на семинарских занятиях, формой текущего контроля уровня практических знаний и навыков являются контрольные и самостоятельные работы по отдельным темам, включая задачи и упражнения, предназначенные для самостоятельного внеаудиторного выполнения.
Итоговой формой контроля уровня усвоения дисциплины является зачет (практическая и теоретическая части).
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
Контрольная работа по теме «Понятие»
(примерные задания)
Определить логический вид понятия (2 понятия).
Отобразить в виде круговой схемы отношения между понятиями (5 понятий).
Обобщить понятие.
Ограничить понятие.
Дать определение понятия через ближайший род и видовое отличие.
Указать вид предложенного определения и проверить его правильность.
Произвести деление понятия по видообразующему признаку.
Проверить правильность предложенного деления.
Контрольная работа по теме «Суждение»
(примерные задания)
Определить, являются ли приведенные высказывания суждениями. Указать вид суждения по характеру предиката (3 суждения).
Определить качество и количество суждения. Указать распределенность терминов.
Определить, в каких отношениях по значениям истинности (по «логическому квадрату») находятся приведенные суждения (2 суждения).
Привести пример сложного суждения, соответствующего заданной формуле.
Проверить, является ли приведенное сложное суждение законом логики (тождественно-истинной формулой).
Контрольная работа по теме «Умозаключение» (примерные задания)
Получить непосредственные умозаключения превращения, обращения и противопоставления предикату из предложенной посылки.
Проверить правильность простого категорического силлогизма.
Составить простой категорический силлогизм по заданной фигуре.
Составить условно-категорическое умозаключение по заданному модусу.
Составить разделительно-категорическое умозаключение по заданному модусу.
Составить прогрессивный/регрессивный полисиллогизм/сорит.
Составить простую/сложную конструктивную/деструктивную дилемму.
6.4. Критерии оценки знаний студентов на практических занятиях.Для оценки знаний студентов в течение семестра используется оценочная система за устные ответы на семинарских занятиях и выполнение контрольных и самостоятельных работ по следующим критериям:
точный и полный ответ на вопрос темы с использованием дополнительной литературы с приведением примеров – 5 баллов;
неполный ответ на вопрос темы, требующий незначительного дополнения или без приведения примеров – 4 балла;
частичный ответ на вопрос, требующий дальнейшего рассмотрения вопроса – 3 балла;
дополнение к вопросу, позволяющее закончить его рассмотрение
Задачи и упражнения контрольных и самостоятельных работ по темам оцениваются в определенное количество баллов – в зависимости от степени сложности от 1 до 5 баллов. Сумма баллов за все задачи и упражнения контрольной работы по отдельной теме является итоговым баллом за ее выполнение.