1. Аналитический отчет по практике сдается методисту по педагогике и проверенный методистом-педагогом методисту-психологу).

2. Ежедневный план работы (оформляется в дневнике педпрактики, заверяется у групповых руководителей,методистов по психологии и педагогике).

3. План, разработка, анализ воспитательного мероприятия (сдается методисту по педагогике).

4. Индивидуальный план воспитательно-образовательной работы (сдается методисту по педагогике).

5. Планы-конспекты проведенных занятий (сдается методисту по психологии).

6. Психологический анализ урока. Сдается методисту по педагогике.

7. Психолого-педагогическая характеристика учебной группы или личности учащегося (сдается методисту по психологии).

8. Задание по НИРС (сдается методисту по психологии)

3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ

3.1. Схема отчета практиканта

Практикант составляет письменный отчет о прохождении педпрактики по следующей схеме:

1. Общие сведения.

Фамилия, имя, отчество студента, факультет, курс. Где и когда проводилась практика.

Характеристика образовательного учреждения, класса, учебной группы (анализ знаний учащихся по предмету, поведение учащихся на уроках и во внеурочное время). Посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий с последующим анализом их. Посещение других уроков (лекций, занятий), в том числе не по своему предмету. Итоговый обобщенный анализ этих уроков, педагогические и методические выводы по ним.

2. Учебно-методическая работа

Количество проведенных уроков, лекций, семинарских занятий. Анализ своей учебной работы (положительные стороны и недостатки). Причины недостатков в учебной работе. Посещение учебных занятий других практикантов, их количество, краткий анализ. Помощь методиста и учителя, преподавателя в подготовке уроков и других учебных занятий.

3. Воспитательная работа

Перечень сделанного, анализ положительного и отрицательного, причины недостатков в работе. Помощь методиста в проведении внеклассных мероприятий. Количество посещений внеклассных мероприятий у товарищей. Изучение классного коллектива и учащихся, составление психолого-педагогических характеристик.

4. Участие в работе педагогического совета, совещания иметодобъединения.

Количество посещений педсовета и методобъединений, характер участия в них (выступлений, доклады, темы их).

5. Работа с родителями учащихся.

Лекция (беседа) для родителей. Посещение квартир учащихся (кого и сколько раз посетили), вызов родителей в школу, участие в родительских собраниях.

6. Прочитанная во время практики методическая, психолого-педагогическая литература, использование ее при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям.

7. Выводы.

Содержание и характер выводов, сделанных практикантом для себя, будущей педагогической деятельности.

Предложения и рекомендации, направленные на дальнейшее совершенствование педагогической практики.

3.2. Совещание и итоговая конференция

Предварительные итоги практики подводятся на совещании в образовательном заведении. К этому совещанию студент готовит краткую информацию (5-7 минут) об основных результатах практики, продумывает ответы на возможные вопросы участников конференции-руководителей практики, учителей, руководителей школы, учебного заведения и студентов.

В школе, образовательном учреждении конкретно анализируется и оценивается работа каждого студента.

При выставлении оценки за педагогическую практику студента на итоговой конференции на факультете учитывается следующее:

• оценка за учебно-методическую работу по предмету;

• оценка за воспитательную практику и классное руководство (кураторство);

• оценка за психолого-педагогическую характеристику

• оценка за НИРС.

Кроме того, при выставлении оценки учитывается: своевременность представления документации и качество ее оформления; содержание научно-исследовательской работы; выполненной за время практики, характер иллюстративного материала, представленного на заключительную учебно-методическую конференцию.

Выставляя итоговую оценку, руководители практики учитывают дисциплинированность студента его прилежание, умение работать в коллективе, степень развитости педагогического такта, а также авторитет среди обучающихся и учителей школы, преподавателей учебного заведения.

Оценки за педагогическую практику в зачетную книжку студента записываются методистами педагогической практики двух кафедр: педагогики и психологии.

Схема выступления практиканта на совещании и конференции

Отчет о прохождении педпрактики студента (Ф.И.О.)

Выполнение плана педпрактики: какие отклонения от плана имели место, почему, что сделано сверх плана.

Количество проведенных занятий. Какие занятия прошли наиболее успешно, что вызвало затруднения, почему.

Какие основные воспитательные задачи ставились на период практики, что решено, какие формы воспитательной работы использовались.

Как реализовался индивидуальный подход к учащимся

Какие умения и навыки Вы приобрели в процессе практики.

Общие выводы о практике, ее значение в Вашем становлении как специалиста.

Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики.