1. План работы.

2.Дневник практики, заполняемый ежедневно.

3. Конспекты уроков (лекций, занятий), внеклассных мероприятий, намеченных на данный рабочий день, материалы научно-методической работы.

О работе за пределами базы (посещение родителей, экскурсии с учащимися и студентами и т.п.) студент-практикант ставит в известность старосту группы и группового руководителя. Об отсутствии студента на практике в других случаях (по болезни, причинам личного порядка) староста группы и руководители практики также должны быть осведомлены заблаговременно.

Уходя с базы практики, после окончания рабочего дня, студенту необходимо ознакомиться с очередными объявлениями, распоряжениями методистов и руководителей образовательного учреждения.

Каждый студент периодически отчитывается о выполненной работе на совещаниях, которые проводит групповой руководитель, методист, школьный психолог.

После завершения практики вся отчетная документация сдается студентом групповым руководителям-методистам по психологии и педагогике не позднее трехдневного срока.

Студент-практикант имеет право на 1 методический день в неделю для подготовки очередного этапа педагогической практики, который должен быть определен совместно с групповым руководителем и указан в плане работы.

Студент-практикант имеет право знать за 10 дней до выхода на педпрактику о месте прохождения практики.

Студент-практикант имеет право просить о направлении его в желаемую школу или другое учебное заведение (в пределах возможности факультета).

Студент-практикант, при наличии у него вызова на практику школы, СПТУ, техникума (с последующим трудоустройством), а также при определенных семейных обстоятельствах, может быть направлен на практику по месту жительства (в пределах области) с промежуточным отчетом о ходе практики и обязательным предоставлением всей отчетной документации, включая дневник практики, заверенный администрацией учебного заведения, в котором студент проходил педпрактику.

Студент-практикант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики университета, администрации образовательного учреждения, пользоваться учебно-методическими пособиями, находящимися в кабинетах факультета и кафедры педагогики, вносить предложения по усовершенствованию организации практики.

1.3. Организационные вопросы практики

Педагогическая практика начинается с установочной конференции факультета, на которой студенты получают методический и психолого-педагогический инструктаж. Все конкретные вопросы, связанные с организацией начала и хода практики (распределение студентов по базам, порядок прибытия в образовательное учреждение и т.п.), рассматриваются на этой конференции.

По прибытии на базу практики на первом совещании группа практикантов избирает старосту, который ведет учет посещаемости студентов, оказывает организационную помощь преподавателям КемГУ и администрации учебного заведения в налаживании практики студентов.

В течение первой недели студенты знакомятся с классом или учебной группой, с работой учителей, преподавателей, общественных организаций, распорядком Образовательного учреждения, с различными видами внеклассной, научно-методической, воспитательной работы и посещают уроки (лекции, занятия) всех учителей, преподавателей прикрепленного класса или учебной группы. К концу первой недели под руководством методиста по специальности, учителей и классных руководителей, преподавателей студенты заканчивают составление календарного (учебного) плана и плана воспитательной работы, записывают его в дневник и заверяют у методистов по психологии и педагогике.

Для проведения воспитательной работы студенты прикрепляются, как правило, по одному человеку к классу или учебной группе. Практиканты проводят внеклассную работу по предметам своей специальности.

В период педагогической практики студенты выполняют индивидуальные специальные задания под руководством методистов по педагогике и психологии (НИРС).