Тест по тексту

Выберите правильный ответ на следующие вопросы:

1. Was ist Dresden?

1. Dresden ist meine Heimatstadt.

2. Dresden ist eine der schönsten Städte Europas.

3. Dresden ist die Hauptstadt von Deutschland.

2. Wie nennt man Dresden?

1. Dresden nennt man Elbflorenz.

2. Dresden nennt man die Hauptstadt von Deutschland.

3. Dresden nennt man das Wahrzeichen von Deutschland.

3. Was ist besonders sehenswert in Dresden?

1. Besonders sehenswert sind Theater in Dresden.

2. Besonders sehenswert sind herrliche Parks.

3. Besonders sehenswert ist der Dresdener Zwinger.

4. Welche Bilder sind in der Galerie ausgestellt?

1. Die Bilder von Rubens, Raffael, Tizian, Rembrandt, Dürer sind in der Galerie ausgestellt.

2. Die Bilder von Surikow sind in der Galerie ausgestellt.

3. Die Bilder von vielen italienischen Malern sind in der Galerie ausgestellt.

5. War die Stadt Dresden während des Krieges sehr zerstört?

1. Während des Krieges war die Stadt nur wenig zerstört.

2. Während des Krieges war die Stadt stark zerstört.

3. Während des Krieges war die Stadt nicht zerstört.

Прослушайте магнитную запись и передайте содержание прослушанного текста.

Modul 9 ____________Grammatik___________

1. Причастия

От инфинитива глагола образуется причастие I настоящего времени (das Partizip I) путём прибавления суффикса -d:

laufen бежать laufen-d бегущий

В предложении причастие I употребляется в функции определения, согласующегося в роде, числе и падеже с определяемым существительным, или в функции обстоятельства образа действия:

Ein weinendes Kind sass am Tisch. Плачущий ребёнок сидел за столом.

Ich sehe den lesenden Jungen. Я вижу читающего мальчи­ка.

Das Kind lief lachend zur Mutter. Ребёнок, смеясь, бежал к матери.

Причастие прошедшего времени (das Partizip II), яв­ляющееся третьей основной формой глагола, образуется от разных глаголов по-разному:

1. Слабые глаголы образуют причастие II путём при­бавления к корню глагола префикса ge- и суффикса -t:

stellen ставить ge-stell-t поставленный

У модальных глаголов причастиe II образуется так же, но без корневого умлаута:

müssen ge-muss-t

können ge-konn-t

Глаголы с презенс-умлаутом образуют причастие II теми же средствами, но не от инфинитива, а от второй основной формы глагола, т.е. от формы претеритума:

brennen — brannte — gebrannt

denken — dachte — gedacht

2. Сильные глаголы образуют причастие II с помощью префикса ge- и суффикса -еn, при этом, как правило, меняется корневой гласный, поэтому третью основную форму сильных и неправильных глаголов следует за­помнить:

schreiben писать ge -schrie-ben написанный

stehen стоять ge -stand-en стоявший

Префикс ge- безударный.

3. В глаголах с отделяемыми приставками префикс ge- занимает позицию между приставкой и корнем:

vorstellen представлять vor-ge-stell-t представленный anbinden привязать an-ge-bund-en привязанный

4. Префикс ge- не получают глаголы:

a) с неотделяемыми приставками:

zerbrechen ломать zerbrochen сломанный

b) оканчивающиеся на -ieren, -eien:

studieren учиться studier-t учившийся

prophezeien пророчить prophezei-t предсказанное

Причастие II в предложении используется:

1. в функции определения, согласующегося в роде числе и падеже с определяемым существительным

Der gesprengte Felsen war groß. Взорванная скала была большой.

2. в функции обстоятельства образа действия

Sie dachte angestrengt nach. Она напряжённо задумалась.

3. в функции именной части сложных временных и залоговых форм

Er hat gesagt... /Er hatte gesagt... Он сказал...

Er wird gesagt haben ... Он, кажется, сказал...

Es wird gesagt... Говорится...

Причастия, употреблённые в синтаксической функции определения, могут образовывать степени сравне­ния тем же способом, что и прилагательные:

Die Reise war anstrengender, als ich Путешествие было утомительнее, dachte. (anstrengen- anstrengend) чем я думал.

Du hast immer die verrücktesten У тебя всегда самые сумасшедшие

Ideen. (verrücken - verrückt) идеи.

В функции определения и обстоятельства образа дей­ствия причастия могут иметь при себе зависимые слова, образуя причастные обороты и распространённое определение:

der die Studentin prüfende Professor профессор, экзаменующий студентку

die von dem Professor geprüfte студентка, проэкзаменованная

Studentin профессором

Laut lachend machte er sich an die Arbeit. Громко смеясь, он взялся за дело.